KEISKEI鈴蘭國(guó)際兒童潛能開(kāi)發(fā)中心源自芬蘭，引用芬蘭先進(jìn)的課程體系，旨在改變孩子服從統(tǒng)一課程安排的傳統(tǒng)早教方式，為每個(gè)0~6歲嬰幼兒量身訂制課程，打造一站式服務(wù)體系，以激發(fā)兒童潛能，展現(xiàn)兒童的靈性之美。
    科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，嬰幼兒在0~6歲的潛能開(kāi)發(fā)是不可逆的。KEISKEI根據(jù)中國(guó)孩子的發(fā)展規(guī)律，針對(duì)孩子不同階段的發(fā)展特點(diǎn)，動(dòng)態(tài)調(diào)整每門(mén)課程內(nèi)容和進(jìn)度。通過(guò)科學(xué)的引導(dǎo)，用運(yùn)動(dòng)與認(rèn)知相結(jié)合的方式，讓孩子的五感、語(yǔ)言、音樂(lè)、審美等多維度潛能得到開(kāi)發(fā)，生理和心理同步均衡發(fā)展。
芬蘭教育、全球第一

早在1906年芬蘭頒布的教育憲法中就提到，發(fā)展幼兒教育的最重要的理念就是平等性，尊重兒童對(duì)事物的獨(dú)特理解和話語(yǔ)權(quán)，支持兒童的特殊需求。正是秉承這樣的信念，KEISKEI致力于為給每個(gè)孩子獨(dú)一無(wú)二的愛(ài)，將他們培養(yǎng)成身心健康，人格健全的兒童。在KEISKEI，每個(gè)幼兒的個(gè)性特征都會(huì)得到充分的理解和尊重，并得到與其年齡和心智相契合的優(yōu)質(zhì)教育。我們的老師跟家長(zhǎng)不是商業(yè)關(guān)系，而是共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)的紐帶。

身心均衡、個(gè)性培養(yǎng)
KEISKEI推崇芬蘭長(zhǎng)期以來(lái)所倡導(dǎo)的教育平等，即追求資源合理調(diào)配的理念。嬰幼兒的成長(zhǎng)、變化日新月異，每個(gè)孩子都應(yīng)被視做獨(dú)特的個(gè)體而培養(yǎng)。真正的早教是為孩子下一階段的成長(zhǎng)做良好的過(guò)渡及引導(dǎo)，老師根據(jù)不同孩子的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、擅長(zhǎng)方向而不斷動(dòng)態(tài)調(diào)整課程進(jìn)度，讓孩子真正成為課堂的主導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的“因材施教”。

在KEISKEI學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的孩子，生理和心理都會(huì)得到充分開(kāi)發(fā)，有足夠的能力作為獨(dú)立的個(gè)體進(jìn)行活動(dòng)與發(fā)展；有能力關(guān)愛(ài)自己，他人及其他文化和環(huán)境；有能力在多元文化社會(huì)中相互理解和包容；有能力學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)相處，在未來(lái)，也有能力對(duì)自己的生活進(jìn)行決策和選擇。

西安鈴蘭作為KEISKEI在中國(guó)的首家旗艦早教中心，擁有專(zhuān)業(yè)有素且經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)，以及符合中國(guó)國(guó)情、貼合中國(guó)孩子發(fā)展需求的課程以踐行這些理念，同時(shí)，這里還有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和超大合理的中心空間，從軟、硬件上同時(shí)發(fā)力，致力于開(kāi)發(fā)孩子的認(rèn)知、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)和早期社交等多維度的能力。讓中國(guó)兒童享受到更平等、優(yōu)質(zhì)的國(guó)際教育資源。

鈴蘭國(guó)際早教加盟優(yōu)勢(shì)
國(guó)際早教品牌
國(guó)際早教品牌，鈴蘭國(guó)際早教，全球早期教育開(kāi)創(chuàng)者，在90年代就與瑞典，德國(guó)，英國(guó)等歐洲國(guó)家形成早期教學(xué)學(xué)術(shù)交流，在歐盟國(guó)家頗有影響力。
全面的課程體系

獨(dú)自研發(fā)和優(yōu)化的課程體系，配備成長(zhǎng)課，音樂(lè)課，美學(xué)課，每一個(gè)課程不僅是開(kāi)發(fā)嬰幼兒的天賦智力，也是一場(chǎng)的高質(zhì)量的親子陪伴，在動(dòng)，靜之間感知各種體驗(yàn)，著重培養(yǎng)高情商，高智商的嬰幼兒，讓每一個(gè)孩童獨(dú)具開(kāi)創(chuàng)力，六大課程體系從動(dòng)，聆，觀，思培養(yǎng)孩童自身發(fā)展。

家庭教育環(huán)境指導(dǎo)體系

根據(jù)每一個(gè)家庭的嬰幼兒成長(zhǎng)環(huán)境制定獨(dú)特的教育體系，全方位指導(dǎo)跟蹤孩童家庭教育理念，更正家庭教育環(huán)境弊端，為每一個(gè)家庭量身打造獨(dú)有的教育模式，解放固化思維模式。記錄兒童生長(zhǎng)規(guī)律，反饋記錄每一個(gè)孩童的優(yōu)劣，指正每一個(gè)孩童家庭環(huán)境的不足。

2+1服務(wù)體系
客服服務(wù)體系，教師服務(wù)體系，課程服務(wù)體系，三大服務(wù)體系保障家長(zhǎng)的各項(xiàng)體驗(yàn)。解決家長(zhǎng)的任何疑問(wèn)難題。用心服務(wù)每一個(gè)孩童和家長(zhǎng)。
芬蘭總部配套外教課程體系
芬蘭外教親身授課，雙語(yǔ)授課。