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在當今社會，早教行業(yè)蓬勃發(fā)展，家長們對孩子的早期教育愈發(fā)重視，期望孩子能在快樂中學習，培養(yǎng)創(chuàng)造力、獨立思考和社交能力。優(yōu)貝樂早教，作為兒童創(chuàng)新教育的領(lǐng)跑者，憑借其獨特的優(yōu)勢，成為眾多投資者眼中的優(yōu)質(zhì)加盟項目。那么優(yōu)貝樂早教加盟有哪些扶持？優(yōu)勢是什么？

優(yōu)貝樂早教加盟有哪些扶持？

1.品牌定位及課程體系的戰(zhàn)略高度

優(yōu)貝樂教育集團2006年就積極倡導和推行兒童創(chuàng)立教育，以思維啟迪為教育高度，力主進行0-12歲兒童創(chuàng)造性思維教育工作。優(yōu)貝樂兒童教育集團始終立足于兒童心理學、兒童腦發(fā)展領(lǐng)域的專業(yè)化發(fā)展，以前沿的教育理念和可持續(xù)發(fā)展的技術(shù)研發(fā)能力引路新時代背景下的中國早期教育發(fā)展。優(yōu)貝樂兒童教育集團是“全美創(chuàng)造性思維課程”在中國運營商。

2.全年齡階段的雙教學體系

優(yōu)貝樂基于全年齡階段的兒童心理發(fā)展的特點，引進美國教育研發(fā)中心的創(chuàng)造性思維課程體系及智爾優(yōu)性格培養(yǎng)課程體系，雙教學體系以針對兒童成長與父母成長的高端教學為載體，對兒童全年齡階段能力發(fā)展個體差異進行專項培養(yǎng)，是幫助兒童建立感、培養(yǎng)自信和獨立兒童家庭的心理咨詢師。是中國早教機構(gòu)可針對兒童、家長系統(tǒng)上課的雙教學體系。所有課程由中科院、首師大心理學術(shù)機構(gòu)進行本土化修訂，所有課程擁有自主知識產(chǎn)品和專利技術(shù)。

3.師資力量的扶持性體系

優(yōu)貝樂的師資培訓體系更重視實戰(zhàn)教學方式，為合作伙伴的師資團隊提供完善的培訓和師資監(jiān)控體系，定期派遣教學督導到各地進行教學檢查和評估，給予合作伙伴更為全面的課程指導。由總部提供國內(nèi)外的交流與學習幫助教師提高，提供中國科學院、首都師范大學兒童心理學、兒童腦發(fā)展科學方向深造，協(xié)助合作伙伴穩(wěn)定師資團隊。

4.高收銀營運模式

優(yōu)貝樂的品牌經(jīng)營理念一直堅持實現(xiàn)教具、教材、音像制品、圖書等一系列幼兒教育用品及相關(guān)用品的產(chǎn)業(yè)重組，形成多收銀營運模式，一方面引進智高實體教學包作為教學器材，另一方面選擇30多種智高廣受好評的玩具組合進行校區(qū)的陳列銷售，有力的支持合作者多元化收銀增長。且優(yōu)貝樂更在積極研發(fā)紙質(zhì)教材和音像產(chǎn)品，并已經(jīng)于卡酷等幼兒動畫頻道達成了初步意向，進行品牌卡通人物的動畫化發(fā)展。

5.市場支持策略

優(yōu)貝樂在市場策略方面堅決執(zhí)行主動帶動合作伙伴進行的市場投放，網(wǎng)絡推廣，宣傳合作伙伴新信息等，并對合作伙伴進行活動指導及活動監(jiān)控評估等工作，定期組織全國范圍的市場活動推動品牌建立發(fā)展，更為廣泛的多渠道的市場傳播方式提升品牌影響力，使合作伙伴獲益。

6.多元化支持手段

針對合作伙伴優(yōu)貝樂集團定期進行旗下產(chǎn)品線的支持，派遣心理學進行以會務營銷為方式的專業(yè)的兒童心理輔導，提供兒童心理健康評測、依戀關(guān)系(家長)教育課程等，直接帶動合作伙伴達成銷售業(yè)績。

優(yōu)貝樂早教加盟優(yōu)勢是什么？

1、品牌優(yōu)勢

優(yōu)貝樂親子教育品牌具有優(yōu)良形象和口碑，十分受消費者與投資者的歡迎。

2、產(chǎn)品優(yōu)勢

自主研發(fā)的產(chǎn)品吸引了廣大消費者關(guān)注與喜愛。

3、技術(shù)優(yōu)勢

公司特有的技術(shù)含量，非授權(quán)方無法效仿和復制，保證項目的核心競爭力。

4、培訓優(yōu)勢

總部給予系統(tǒng)的培訓和指導，包括從店面的設計規(guī)劃、店鋪的布局、店鋪的管理到顧客的消費心理、銷售技巧等方方面面，讓加盟商輕松掌握經(jīng)營技巧。保障良好經(jīng)營。

5、服務優(yōu)勢

跟蹤式后期服務，讓您不在為售后服務而擔心。

6、投資優(yōu)勢

優(yōu)貝樂親子教育擁有一大批忠實的消費者，市場環(huán)境好，發(fā)展前景非常樂觀，而且投資額度低，風險小，是非常好的一個投資加盟項目。

優(yōu)貝樂早教加盟從籌備期的選址評估、裝修設計，到開業(yè)期的活動策劃、師資培訓，再到運營期的市場推廣、學員管理，總部都有專業(yè)團隊全程指導。特別是其獨創(chuàng)的“師資育成計劃”，通過定期派遣教學督導、組織國內(nèi)外學術(shù)交流，確保師資團隊的穩(wěn)定性與專業(yè)性。