兔森林故事潛能館戲劇早教課程讓孩子在自然歡樂(lè)的學(xué)堂中，堪稱(chēng)是優(yōu)質(zhì)早教啟蒙，其將五大國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力——專(zhuān)注力、表達(dá)力、情緒利、創(chuàng)造力、合作力，貫穿融合在兔森林的課堂及師生互動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的世界核心競(jìng)爭(zhēng)力。戲劇早教，是通過(guò)對(duì)優(yōu)秀劇本的排練和表演，使孩子全面掌握聲樂(lè)、臺(tái)詞、形體、表演等多方面技能，并接受文化熏陶、正確價(jià)值觀培養(yǎng)、潛能開(kāi)發(fā)的一種藝術(shù)教育模式，已經(jīng)被國(guó)外廣泛應(yīng)用于素質(zhì)教育課程當(dāng)中，現(xiàn)在戲劇早教在國(guó)內(nèi)也逐漸受到追捧。

     在兔森林故事潛能館的資深戲劇老師，會(huì)帶領(lǐng)孩子感受世界，體驗(yàn)快樂(lè)，在戲劇課堂里探索和檢驗(yàn)自己的想法、與他人的各種關(guān)系，同時(shí)借用戲劇的表現(xiàn)形式積極地表達(dá)自己的內(nèi)心?！≡谖鞣?，戲劇教育被視為一種“全人教育”，有著悠久的歷史傳統(tǒng)，在近100年來(lái)，發(fā)展尤其迅速。簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，兒童戲劇教育是用“玩”的方式給孩子的人生加點(diǎn)兒料，讓孩子活得更自在、更自信。它的目的，不是培養(yǎng)表演能力，而是陶冶出一種戲劇素養(yǎng)。而這，不僅僅有益于孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，更有益于孩子的人格培養(yǎng)。

     現(xiàn)在很多家長(zhǎng)很重視孩子的早教，而現(xiàn)在流行的戲劇早教，給孩子更多地表演、舞臺(tái)、思考的空間。戲劇是一種藝術(shù)形式，在西方孩子從小就會(huì)去參與表演戲劇，其目的不是娛樂(lè)，而是鼓勵(lì)兒童思考問(wèn)題，感受各種情感。劇場(chǎng)成為孩子的玩樂(lè)空間，他們不受限制約束，這時(shí)的孩子會(huì)成為演員、觀眾、劇作家、舞臺(tái)設(shè)計(jì)者、評(píng)論家等。

     兔森林故事潛能館戲劇早教課程融合芬蘭的浸潤(rùn)式情境體驗(yàn)學(xué)習(xí)及肢體互動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，擁有德國(guó)萊茵體系認(rèn)證、聯(lián)合國(guó)y5計(jì)劃教育機(jī)構(gòu)認(rèn)證的藝術(shù)早教機(jī)構(gòu)。主要培養(yǎng)孩子“我感覺(jué)、我思考、我表達(dá)”的核心教育理念，致力養(yǎng)成全能型的全能寶貝。兔森林故事潛能館戲劇早教課程重點(diǎn)在于透過(guò)戲劇這個(gè)工具,培養(yǎng)孩子品格,禮儀,素養(yǎng),價(jià)值觀。不特別著重在表演，更重要的是讓孩子透過(guò)戲劇,去了解自己,讓孩子在玩戲劇的過(guò)程中,發(fā)覺(jué)獨(dú)一無(wú)二的自我。