東方教育 一直致力于中小學生的一對一課外輔導和學習能力培養(yǎng)，秉承穩(wěn)固發(fā)展、求實創(chuàng)新的精神，憑借著一流的師資隊伍、專業(yè)的服務團隊、先進的教育輔導系統、獨特有效的教育方法和完善的管理模式，不斷整合優(yōu)秀的教育資源，創(chuàng)造出先進的教育環(huán)境和完善的教育平臺。為學生提供個性化的、全方位的教育服務，并堅持“誠信為本，求真務實，精益求精”的教育理念，積極打造中國個性化教育品牌。
競賽及綜合素質等方面增加競爭力。
東方教育獨創(chuàng)的CCTM360°能力訓練模型，選擇優(yōu)秀教師“1對1”面授的方式，以“學習者為中心”幫助他們在短時間內提高成績
的同時訓練各方面的能力，提高學生在未來的綜合競爭力。
通過模型的訓練使學習者由表及里、由單一到系統的激發(fā)學習者的興趣和潛力，全方位CCTM360°掌握學習方法在鞏固和提高的作
用下養(yǎng)成良好的思維習慣，促進核心競爭力的形成。
個性化教學理念
“個性化”創(chuàng)新教育理念，推出一個學生一個教學團隊、一個學生定制一套教學計劃的因材施教模式，最大程度地尊重和關注學生的
個性差異，把中小學生從繁重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生有更多獨立思考、獨立實踐的學習機會，提升素質并發(fā)揮潛能，促進學
生的全面發(fā)展。
中國經濟的高速發(fā)展，全面推動了人才的競爭。人才競爭的激烈，使家長愈來愈重視學生的教育問題，也對全社會的教育公平提出了
需求和挑戰(zhàn)。通過個性化的教學理念，幫助學生全面提高學習能力、提升學習成績，幫助學生獲得更好的教育資源，在學業(yè)、應試、
競賽及綜合素質等方面增加競爭力。
東方教育獨創(chuàng)的CCTM360°能力訓練模型，選擇優(yōu)秀教師“1對1”面授的方式，以“學習者為中心”幫助他們在短時間內提高成績的同時訓練各方面的能力，提高學生在未來的綜合競爭力。 通過模型的訓練使學習者由表及里、由單一到系統的激發(fā)學習者的興趣和潛力，全方位CCTM360°掌握學習方法在鞏固和提高的作用下養(yǎng)成良好的思維習慣，促進核心競爭力[查看詳情]
1）“教育內容與學習目標”的價值體現人格更完整個性化教育通過對教育對象的氣質、情緒、認知、興趣、能力、性格、價值觀和信念等進行人格整合和個性優(yōu)化，有效預防心理障礙，減少人格缺陷，使教育對象的人格更完整，更局人格魅力知識更全面?zhèn)€性化教育通過潛能開發(fā)、素養(yǎng)教育、學科教育、閱歷教育、職業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育和靈修教育全面學習計劃，對被教育對象的思維、能力、觀念、行為、知[查看詳情]
1、學習一般的孩子 成績中等的學生占學校學生中的大多數。他們中有些頭腦聰明，學習能力強，但用心不夠，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣；也有些學生對學習主動性不夠，學習知識往往淺嘗輒止，使得基本概念不深入，基礎知識不牢固。如果采用集體面授或大班授課，可能會因為老師的注意力沒有在他身上而不能及時解決學習問題。 也還有大量的孩子還沒有找到適合自己的學習方法，基礎知識欠缺得越[查看詳情]
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