自上世紀(jì)九十年代中后期，一場(chǎng)以“科學(xué)技術(shù)教育課程體系”和“智能機(jī)器人輔助教學(xué)體系”（RBE，Robot-based Education）融入主流教育體系為主要特征的現(xiàn)代教育改革浪潮席卷全球?？萍嫉目焖侔l(fā)展促使在未來(lái)社會(huì)需要更多創(chuàng)造性的人才，因此極大提高青少年學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力、協(xié)作能力和挑戰(zhàn)精神等是各國(guó)政府教育改革的核心內(nèi)容，并逐步形成一股長(zhǎng)期持久的熱潮：
美國(guó)、英國(guó)超過(guò)50%的學(xué)校采用這種科技教育方式。
新加坡、香港將這種科技教育方式列在學(xué)生的必修課程內(nèi)。
中國(guó)每年已有1500萬(wàn)青少年投入到科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中。
……
　　迪瓦機(jī)器人教育研究院（DERI）是由美國(guó)、韓國(guó)、日本、中國(guó)機(jī)器人專家共同創(chuàng)立，在美國(guó)、韓國(guó)、日本、印度、中國(guó)大陸、中國(guó)香港、中國(guó)臺(tái)灣等地成立迪瓦機(jī)器人教育集團(tuán)，創(chuàng)辦了機(jī)器人科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。DERI于2010年正式進(jìn)入中國(guó)大陸，并在上海成立事業(yè)總部，在上海、江蘇、河北等地成立迪瓦機(jī)器人教育培訓(xùn)學(xué)校。
　　迪瓦機(jī)器人教育培訓(xùn)加盟項(xiàng)目是由迪瓦機(jī)器人教育研究院（DERI）推出的一個(gè)校外教育品牌項(xiàng)目，授權(quán)加盟機(jī)構(gòu)就其研發(fā)的機(jī)器人教育課程體系進(jìn)行課程推廣及市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)的教育活動(dòng)項(xiàng)目。
　　迪瓦機(jī)器人教育培訓(xùn)通過(guò)營(yíng)造一個(gè)孩子們主動(dòng)參與的快樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)推廣青少年機(jī)器人普及教育。在這里，我們?yōu)楹⒆觽冊(cè)O(shè)計(jì)恰到好處的活動(dòng)任務(wù)，使其在快樂(lè)玩耍中動(dòng)手動(dòng)腦，逐步建立自我思考與解決問(wèn)題的意識(shí)，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、拓展思維空間和提高實(shí)踐能力。
加盟優(yōu)勢(shì)
　 迪瓦機(jī)器人教育系列課程針對(duì)4-18歲不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知水平和心里特點(diǎn)開(kāi)發(fā)的一門學(xué)生科技創(chuàng)新能力學(xué)校的課程。課程以萃智（TRIZ）理論為指導(dǎo)，以提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力為目標(biāo)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的設(shè)計(jì)教學(xué)為主題。本著對(duì)“科學(xué)是認(rèn)識(shí)世界的方式，技術(shù)是構(gòu)成世界的方式，創(chuàng)新是改變世界的方式”的認(rèn)識(shí)，課程將外顯的“設(shè)計(jì)制作訓(xùn)練”與內(nèi)隱的“科技創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)”相結(jié)合組合成為一個(gè)雙螺旋發(fā)展結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)簡(jiǎn)單科技作品的設(shè)計(jì)和制作。學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦設(shè)計(jì)機(jī)器人，動(dòng)手制作自己的作品，了解結(jié)構(gòu)、機(jī)械、電子、控制、機(jī)器人的基本知識(shí)，同時(shí)在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中學(xué)習(xí)創(chuàng)造技法、鍛煉創(chuàng)新思維、養(yǎng)成創(chuàng)新品質(zhì)、提高創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。
　學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能夠了解簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)單電子、簡(jiǎn)易機(jī)器人和創(chuàng)造發(fā)明的基本知識(shí)，初步掌握萃智（TRIZ）理論提出的一些發(fā)明創(chuàng)造技法。
　　運(yùn)用萃智（TRIZ）創(chuàng)新發(fā)明技法設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單機(jī)械結(jié)構(gòu)作品，動(dòng)力機(jī)械作品，電子作品，機(jī)器人作品以及創(chuàng)新發(fā)明作品的模型。
　　在經(jīng)歷萃智（TRIZ）40個(gè)基本創(chuàng)新發(fā)明原理訓(xùn)練過(guò)程中，提高學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力，進(jìn)而形成一定的創(chuàng)新品質(zhì)。
　基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)（Project-based learning,簡(jiǎn)稱PBL），通過(guò)反映人們真實(shí)生活，學(xué)習(xí)環(huán)境的教學(xué)實(shí)踐，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生完成實(shí)際工作、解決問(wèn)題、與他人協(xié)作的能力，在了解、遵守社會(huì)契約的基礎(chǔ)上，更好更快的適應(yīng)社會(huì)。
　　PBL是一種教學(xué)模式，當(dāng)老師熟練掌握了PBL的教學(xué)方法，將會(huì)體會(huì)到教學(xué)的樂(lè)趣，學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中，無(wú)論在知識(shí)、技能、動(dòng)機(jī)、情感方面都會(huì)增強(qiáng)自我管理能力，也會(huì)更加尊重和理解他人。