（一） 幼兒園整體技術輸出 （幼兒園提升，新建幼兒園開設）
課程開設：
1. 全腦科學發(fā)展和潛能開發(fā)理論；
2. 幼兒不同時期的發(fā)展關鍵期及教養(yǎng)要點；
3. 嬰兒班和幼小、幼中、幼大班的相關課程：
①五大領域綜合課程（語言能力、認知能力、藝術能力、社會能力、運動能力）
②潛能開發(fā)課程
③配合心理成長不同階段編撰的故事
（二）3——12周歲“能量型”課程 （針對幼兒園及早教中心開設）
“能量課”就是讓孩子在身心完全放松的狀態(tài)下，在現(xiàn)實的體驗和參與中獲得智慧和靈感的課程,使孩子學會感悟世界、感悟人生、感悟大自然、感悟自身，從而使孩子的身心都得到巨大的改變，不再性格孤僻、不合群、膽小怕事、個性懦弱、怕困難、經(jīng)受不住挫折和打擊、依賴性強、獨立性差、不能適應環(huán)境、無同情心、有暴力傾向或破壞行為、情緒不穩(wěn)定、遇事不考慮他人、人際關系不好、并常有偏食、咬手指、尿床、恐高、不自信、學習缺乏熱情和信心等?？茖W系統(tǒng)的“能量型課程”培訓，能很快給孩子和自身潛在能量建立一種連接通道。從而使孩子在聽覺、視覺、觸覺、預知等方面得到特殊訓練，那么，孩子的注意力、想象力、創(chuàng)造力、觸覺力、空間心像力聽覺辨識力、視覺辨識力、邏輯推理和判斷力、心電感應、預知力、記憶能力、提
取信息能力等方面，都能得到充分的發(fā)揮和發(fā)展，這對孩子的一生發(fā)展具有深遠而又重大的意義。
能量型課程將分為三個階段來進行：采取“小步驟”、“階梯化”、“循環(huán)式”，逐步的深化和滲透，螺旋式上升的模式進行授課，使不同年齡的孩子在各自的階段得到順利科學的發(fā)展，為以后的發(fā)展奠定堅實的基礎。
課程開設:
1.基本功訓練（勇氣、想象、時間）；
2.視覺訓練；
3.聽覺訓練；
4.觸覺訓練；
5.左右手平衡訓練；
6.激發(fā)潛能訓練（圖像、認知、記憶、空間、心像、創(chuàng)造、邏輯、推理、計算、觀察、理解、注意、組織、分析、管理）。
（三） 5——6周歲幼小銜接課程 （針對幼兒園及早教中心開設）
人的發(fā)展是一環(huán)套一環(huán)、連續(xù)的過程，所以嬰幼兒的每一個關鍵期之間也是相互連接的。當幼兒到了6歲左右，也就是大多數(shù)孩子選擇進小學的時候，此時孩子發(fā)展進入兒童期，這個時期正是孩子成長中的第二個逆反期。
根據(jù)兒童身心發(fā)展的關鍵期時刻表，此時正是幼兒學習與生活觀念開始掌握的關鍵期；是掌握數(shù)概念，進行抽象運算以及綜合語言能力開始形成的關鍵期；是幼兒開始抽象邏輯思維萌芽的關鍵期；是幼兒掌握語法，理解抽象詞匯、以及綜合語言能力開始形成的關鍵期；是幼兒悟性開始萌芽的關鍵期；是幼兒學習心態(tài)、學習習慣、以及學習成功感開始產(chǎn)生的關鍵期；是幼兒社會組織能力開始形成的關鍵期；是幼兒創(chuàng)造性開始成熟的關鍵期；是幼兒超常能力結(jié)構開始建構并快速發(fā)展的關鍵期；也正是孩子從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)變和重要的銜接時期，是孩子心理轉(zhuǎn)變的關鍵時期，如果這個時期的身心轉(zhuǎn)變地很順利，對孩子以后的學習有重大的作用。
孩子到了小學，學校的生活模式、學習模式、行為模式等方面都和以前的幼兒園有著明顯的差別，所以，小幼銜接工作不僅僅是學習內(nèi)容的銜接，更重要的是孩子的思想和心理的銜接和轉(zhuǎn)變。
另外，家長對待孩子的言行、態(tài)度都要有相應的變化，這也是一次家長們的心理發(fā)展銜接過程，這將為孩子開啟一次全新的學習旅程。
課程開設:
1. 心理養(yǎng)護課（包括：親情養(yǎng)護、適應養(yǎng)護、情緒養(yǎng)護、智力養(yǎng)護、環(huán)境養(yǎng)護等）；
2. 言談、行為及規(guī)矩的建立的課程（包括：吃、喝、拉、撒、睡）；
3. 給家長的課（第一堂課和最后一堂課，共2節(jié)）；
4. 文化課：
① 語文課（包括：漢語拼音、識字、唐詩、繞口令、成語接龍、故事接龍、反義詞）；
② 數(shù)學課（形、量、數(shù)同步發(fā)展，注重培養(yǎng)孩子的“形感”、“量感”、“數(shù)感”）；
③ 英語課（包括：英語自然拼讀、英語小故事、英語生活劇、英語話劇表演、熟背10個英語故事）；
④ 快速閱讀課；
⑤ 體能課（包括：基本運動、輪滑）；
⑥ 藝術課（包括：繪畫、手工、泥塑、音樂）。
（四）6——16周歲全腦快速記憶課程 （針對教育培訓機構開設）
一目十行、一目一頁、過目成誦，這是人類幾千年來的美好夢想，這種奇跡曾被古今中外所傳揚！這種奇跡也曾經(jīng)只屬于極少數(shù)的天才者所擁有，但在腦科學、生理學、心理學等學科高度發(fā)達的今天，每一個普通人只要經(jīng)過短期的、科學的、合理的訓練，都可以變成偉大的現(xiàn)實！
無論是誰，只要經(jīng)過“眼腦直映”訓練，就一定能夠10倍的“快速閱讀”、“快速記憶”、“快速理解”。對于小學生、中學生來說，訓練效果會更加明顯！
右腦照相記憶能力是每個人與生俱來的能力，所有的人都是記憶的天才！
只要經(jīng)過科學的方法訓練，不但能夠取得非凡的記憶力，還能開發(fā)出右腦的巨大潛能，學會自由操縱右腦，數(shù)百倍的提高學習效率，從而大幅度的改善注意力、思考力和創(chuàng)造力！
快速記憶課程分成“快速記憶”、“快速閱讀和快速理解”兩個階段進行。
課程開設：
1.快速記憶；
2.快速閱讀和快速理解。
（五）0——12周歲感通訓練課程
人類早期促進大腦功能發(fā)展的主要刺激來源于不同的感覺信息刺激，如前庭覺、本體覺、觸覺、視覺、聽覺、味覺和嗅覺刺激等，這是所有早期腦功能開發(fā)的科學依據(jù)，也是各種早期教育形式生存與發(fā)展的理論基礎。感覺統(tǒng)合是人類大腦發(fā)展的必然，沒有感覺學習和感覺統(tǒng)合人類就不可能形成“從感覺通路建立到高級認知功能”的學習過程和學習能力，所以感覺統(tǒng)合是兒童生存與健康發(fā)展的基礎。
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（六）0——6周歲家庭教育課程 （針對幼兒園及早教中心開設）
通過階段性指導和每月的測評、每日信息平臺、沙龍等形式，讓孩子擁有健康的生理和心理；開發(fā)孩子的智力；培養(yǎng)學習習慣及興趣。
效果：1.心智水平健康發(fā)展。
2.學習能力達到：
漢字 1800字，
認識英語單詞1200個，背誦英語韻律詩及英語小故事50首，表演英語話劇5部，賞析原聲英語電影10部。
認知內(nèi)容以“形感”、“量感”、“數(shù)感”為主，形、量、數(shù)同步發(fā)展。
3.體能與藝術能力包括：基本運動及輪滑、繪畫、手工、泥塑、音樂以及藝術欣賞。
世界文學名作50本，中國童話365個，世界國旗180面及首都，世界名畫、畫家120個及其背景故事，世界名人、偉人故事40 個，八國語言，數(shù)學1-100點卡辨識， 加減乘口訣，組合玩具造型3000 個等。
聯(lián)系電話： 課程顧問 趙永歡
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