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引領(lǐng)右腦第四季度參訓(xùn)講師學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)復(fù)盤

一、陳老師

這兩天主要以S1課程體系培訓(xùn)為主。課程體系主要分為兩階段pre1和pre2。主講老師講解的嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律讓我們對(duì)未接觸過(guò)的嬰幼兒有了深刻的認(rèn)知。今天主要培訓(xùn)了精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練目的及分類。嬰兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展主要體現(xiàn)在手指、手掌、手腕等部位的活動(dòng)能力。全腦智能訓(xùn)練分為三個(gè)能力的講解，認(rèn)知、語(yǔ)言和記憶。

下午進(jìn)行了16-24個(gè)月的全腦智能訓(xùn)練10本教材培訓(xùn)，教材分為五大能力。每本教材色彩豐富、生動(dòng)形象，階段劃分清晰。期待明天10本教材精彩的培訓(xùn)內(nèi)容。

二、希希老師

今天主要學(xué)習(xí)了4-15個(gè)月pretty 1當(dāng)中的精細(xì)動(dòng)作中，四個(gè)時(shí)期中每個(gè)時(shí)期應(yīng)該側(cè)重教授的動(dòng)作。其中4-6個(gè)月的精細(xì)動(dòng)作更簡(jiǎn)單，但是項(xiàng)目更多，隨著月份的增加，精細(xì)動(dòng)作項(xiàng)目變少，但難度一直在提升。同時(shí)精細(xì)動(dòng)作項(xiàng)目中運(yùn)用的多種教具與精細(xì)動(dòng)作項(xiàng)目有匹配。接著學(xué)習(xí)了Pretty 1中全腦智能訓(xùn)練，這個(gè)時(shí)期的全腦智能訓(xùn)練分為認(rèn)知能力，語(yǔ)言能力和記憶能力。

其中語(yǔ)言能力從E14E41E隨著寶貝月齡的增加，語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)言理解越來(lái)越多最后，學(xué)習(xí)16-24M課程的10本教材。其中包括思維能力，語(yǔ)言能力和認(rèn)知能力的2本教材。每本教材分為3個(gè)教學(xué)目標(biāo)，每個(gè)教學(xué)目標(biāo)2頁(yè)教材每頁(yè)教材的引導(dǎo)方式各有不同，但必須形象生動(dòng)，吸引孩子們的興趣。

三、lucky老師

第二天課程干貨很滿，從早上8:30開始，一直學(xué)習(xí)到晚上19:00，很充實(shí)也很緊張，充實(shí)是知識(shí)點(diǎn)太多太好了，緊張是怕自己消化不了，所以就一直在拼命的做筆記。上午陳老師帶領(lǐng)同學(xué)們把1課程4-15個(gè)月齡段寶貝的多感官智能訓(xùn)練和全腦智能訓(xùn)練全部講解和示范完，上午抽數(shù)字安排練課，我運(yùn)氣太高了，直接抽了一個(gè)1號(hào)，就感覺我認(rèn)真的學(xué)習(xí)沒白費(fèi)，考核打頭陣檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)能力和實(shí)操能力，簡(jiǎn)直是太棒了。下午是miko老師來(lái)教室?guī)瑢W(xué)們學(xué)習(xí)s1課程16-24個(gè)月齡段寶貝的全腦智能課程，當(dāng)miko老師講書本內(nèi)容的時(shí)候我就代入到我平常上課的狀態(tài)，我要向miko老師學(xué)習(xí)，狀態(tài)保持的太好了，講了一下午臉上都是有微笑，身講課的帶動(dòng)性一直都很高漲，不向我自己。小年齡段體都是放松的，多狀態(tài)就會(huì)弱這次學(xué)習(xí)讓我有了很多的反思，感恩老師們，感恩校區(qū)，感恩總部！

今日老師講課及所學(xué)內(nèi)容陳老師上午主講了4-15月齡孩子的精細(xì)動(dòng)作，手指發(fā)育順序及運(yùn)用能力，還把4-15月齡寶寶的全腦智能也講解并示范了一遍，相信明天考核我也能像陳老師教的一樣。下午miko老師講解了16-24月齡寶寶的全腦智能練習(xí)，有思維系列、語(yǔ)言系列、認(rèn)知系列，還示范了一遍整個(gè)上課的流程，我都記在筆記本了，回去好好的模仿并創(chuàng)新。

四、丁丁老師

今天進(jìn)行了Pre1多感官訓(xùn)練的最后一個(gè)精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，了解到4到15個(gè)月每個(gè)階段寶寶手部精細(xì)動(dòng)作的一個(gè)發(fā)展情況4——6個(gè)月有尺寸的一個(gè)抓握，再到全掌握和撓側(cè)掌心握，7——9個(gè)月手指的發(fā)展是指端指腹再到指尖的過(guò)程，10——12個(gè)月的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展是抓握訓(xùn)練，五指分化，腕部訓(xùn)練，手眼協(xié)調(diào)和雙手協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，13——15個(gè)月手部發(fā)展是由抓握訓(xùn)練，物質(zhì)分化，腕部訓(xùn)練，手眼協(xié)調(diào)和雙手協(xié)調(diào)為主，Pre 1全腦智能訓(xùn)練以認(rèn)知能力，語(yǔ)言能力和記憶能力為主，認(rèn)知能力分基本認(rèn)知能力和具體認(rèn)知能力，認(rèn)知的方法都是通過(guò)三階段教學(xué)法來(lái)進(jìn)行。

語(yǔ)言能力4——6個(gè)月，由咿呀學(xué)語(yǔ)開始發(fā)輔音，如d n m b,7——9個(gè)月能重復(fù)發(fā)出某些元音和輔音，如媽媽爸爸的音，但無(wú)所指.10——12個(gè)月能懂得-些詞語(yǔ)的意義，如燈在哪兒呢會(huì)看燈向他索要東西知道給13——15個(gè)月能重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的話會(huì)使用動(dòng)詞，如抱吃喝!記憶能力的分類有圖像記憶和場(chǎng)景記憶為主，圖像記憶內(nèi)容位置，場(chǎng)景記憶增減記憶。Pre 2-14——24個(gè)月的課程詳解，了解到思維能力，語(yǔ)言能力和認(rèn)知能力，每個(gè)課程每本書的訓(xùn)練目的教材目標(biāo)和課程引導(dǎo)方法!

今天龍湖校區(qū)抽到了認(rèn)知能力形狀小鎮(zhèn)的考題，老師們今天晚上對(duì)這個(gè)這本教材進(jìn)行了系統(tǒng)性的梳理，相信明天賽課我們是最棒的!