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耳邊常常聽到感統(tǒng)這個詞，未見其“人”，先聞其名，關(guān)于感覺統(tǒng)合的故事可太多啦，寶寶學(xué)習(xí)問題、身體素質(zhì)甚至多項能力都會提到感統(tǒng)，可感覺統(tǒng)合到底是什么呢，它到底是不是如傳聞一般神秘呢？今天芝士象就來聊聊我們的老朋友“感覺統(tǒng)合”。

我們回顧一下學(xué)習(xí)的過程，通過視覺，我們可以看到黑板上還有書本上的字；聽覺上可以聽到課程講的內(nèi)容；觸覺讓我們感受到筆和書本的材質(zhì)，前庭覺反映注意力的集中程度；本體覺反映我們的坐姿是否端正。有效的提高寶寶的視聽知覺、前庭覺、觸覺和本體覺的感知能力，在整個學(xué)習(xí)中過程中提高效率。

感覺統(tǒng)合理論由美國加州大學(xué)的心理學(xué)博士愛爾絲于1972年首次提出，感統(tǒng)訓(xùn)練是通過以游戲的形式，與運動結(jié)合，配合科學(xué)的感統(tǒng)器材，來使寶寶自主加入到訓(xùn)練中，通過內(nèi)容豐富、形式多樣的感統(tǒng)訓(xùn)練課程，給予寶寶關(guān)節(jié)、肌肉、觸覺等身體和心理上的刺激，寶寶在興趣中很自然地增強身體運動協(xié)調(diào)能力以及其他多項能力。

感覺統(tǒng)合是一切學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，感統(tǒng)教育是根基教育，感統(tǒng)教育越早進行越有效。日常生活中多讓寶寶參加各種運動，勤動手、多動腦。感統(tǒng)教育可以幫助寶寶改善注意力，有效提高學(xué)習(xí)成績，改善身體控制力，提高抗挫能力，提高寶寶自信心，養(yǎng)成好性格，促進語言發(fā)展，讓寶寶學(xué)會合理表達情緒。

家長朋友您是否有很多諸如這樣的問題？為什么我家寶寶學(xué)習(xí)明明很努力，學(xué)習(xí)成績卻總是和別人的寶寶有很大差距，是不是智力有問題？當(dāng)然不是的！感統(tǒng)失調(diào)不是疾病，也不影響智力，只是大腦在發(fā)展過程中出現(xiàn)的輕微協(xié)調(diào)障礙，導(dǎo)致寶寶很優(yōu)秀的方面沒有展現(xiàn)出來而已。據(jù)報道，隨著都市化生活和小家庭制度的發(fā)展，我國的寶寶普遍存在不同程度的感統(tǒng)失調(diào)。

感統(tǒng)失調(diào)是什么呢？前庭平衡功能失調(diào)表現(xiàn)為平衡能力差，走路易跌倒，好動不安，愛做小動作，調(diào)皮任性，注意力不集中，上課不專心等。視覺感失調(diào)表現(xiàn)為無法流利的閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀，寫字偏旁部首顛倒。觸覺過分敏感的寶寶常常孤僻不合群，害怕陌生的環(huán)境，咬指甲愛哭，過分依戀父母，容易產(chǎn)生分離焦慮，脾氣暴躁。聽覺感不良會經(jīng)常忘記老師說的話和布置的作業(yè)等。本體感失調(diào)表現(xiàn)為缺乏自信，消極退縮手腳笨拙，語言表現(xiàn)能力差。

提到感統(tǒng)失調(diào)也無需如臨大敵，對于大多數(shù)寶寶來說，0到3歲是感覺統(tǒng)合失調(diào)的預(yù)防階段，用以給寶寶建立良好的感統(tǒng)基礎(chǔ)。3到6歲是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的黃金期，給予寶寶專業(yè)的感統(tǒng)教育，可以快速提高寶寶的感覺統(tǒng)合能力。6到10歲是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的彌補期。在這個時期，寶寶已經(jīng)具備了一些較為復(fù)雜的心理和行為反應(yīng)，通過針對性的訓(xùn)練也能改善感統(tǒng)能力。10歲以后，寶寶的大腦網(wǎng)絡(luò)連接已經(jīng)被大部分固化，再想改善感統(tǒng)的狀態(tài)就難上加難。

芝士象感統(tǒng)聯(lián)合國內(nèi)外兒童感覺統(tǒng)合和運動體能領(lǐng)域?qū)＜?，借鑒多領(lǐng)域最新科研成果，符合7個月到7歲兒童的發(fā)展規(guī)律及成長需求，為0-7歲寶寶創(chuàng)設(shè)多維的專屬運動空間。三位一體全面感統(tǒng)測評，根據(jù)寶寶能力發(fā)展?fàn)顩r，實行個性化定制課程，通過持續(xù)課程訓(xùn)練，強健體能的同時，使幼兒大運動、精細(xì)動作、專注力、語言力、自信心、耐挫力、情緒控制、人際交往、團隊合作等綜合能力得到全面提升。