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芳汀思steam教育加盟

  • 投資金額

    10-20

  • 成立時間

  • 品牌發(fā)源地

所屬行業(yè):教育培訓(xùn)>機(jī)器人教育

發(fā)展模式:區(qū)域代理、自由代理、二級特許

主營產(chǎn)品:

芳汀思steam教育項(xiàng)目介紹

  • 品牌名稱芳汀思steam教育
  • 投資金額10-20萬
  • 成立日期
  • 主營產(chǎn)品
  • 經(jīng)營范圍區(qū)域代理、自由代理、二級特許
  • 適合人群自由創(chuàng)業(yè)、在崗?fù)顿Y、女性投資
  • 加盟區(qū)域全國
  • 是否有區(qū)域授權(quán)
  • 品牌發(fā)源地
  • 合同期限半年
  • 培訓(xùn)期限20天
  • 加盟費(fèi)

芳汀思steam教育品牌介紹

      北京芳汀思教育科技開發(fā)有限公司秉持“讓素質(zhì)教育回歸本源:青少年的科學(xué)創(chuàng)造力和人文歸屬感”的教育理念, 自主研發(fā)了一套行之有效的跨學(xué)科 STEAM 創(chuàng)客教育課程體系,內(nèi)含 PBCC 教學(xué)法,通過體驗(yàn)式+項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、教練式的教學(xué)以及特有的創(chuàng)新教學(xué)評估方法,真正用素質(zhì)教育的方式培養(yǎng)“道”(終身受用的能力和素質(zhì)),而不僅是傳授“術(shù)”(具體的知識和技能)。因此在產(chǎn)品設(shè)計(jì)與使用的過程中,芳汀思一直堅(jiān)持“教具的使用是為了更好地服務(wù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和知識運(yùn)用的能力才是課程的目標(biāo)和意義。”教師的培訓(xùn)體系更是切實(shí)將STEAM教學(xué)法和創(chuàng)客教育理念落地,包括教學(xué)法培訓(xùn)、教學(xué)示范、教學(xué)演練、遠(yuǎn)程教案研習(xí)、教學(xué)評估等環(huán)節(jié),確保能培訓(xùn)出真正勝任的教師。

    芳汀思行業(yè)積淀深厚,擁有優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)、顧問團(tuán)隊(duì)和教學(xué)人才。公司員工來自新東方、學(xué)大、騰訊、阿里、百度、IBM等著名企業(yè);教育背景包括清華、北大、臺灣大學(xué)、新加坡國立大學(xué)、港大、武大等知名高校;顧問團(tuán)隊(duì)成員來自北京理工大學(xué)、美國德州大學(xué)、美國密蘇里大學(xué),世界級機(jī)器人比賽冠軍。

芳汀思steam教育加盟_1


芳汀思steam教育加盟優(yōu)勢
     縱觀人類教育的發(fā)展史,時代的發(fā)展推動著每一次教育模式的變革與教育層次的遞升。18世紀(jì)60年代,第一次工業(yè)革命使普及初等義務(wù)教育成為實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的必然要求;19世紀(jì)70年代,第二次工業(yè)革命使發(fā)展中等教育成為電氣化時代的必然要求;20世紀(jì)40年代,第三次信息技術(shù)革命使高等教育的出現(xiàn)成為必然;而21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時代,對人才的知識、智力、創(chuàng)新能力以及綜合素質(zhì)提出了前所未有的要求。在人工智能浪潮的沖擊下,傳統(tǒng)教育受到了前所未有的挑戰(zhàn),教育模式的改革與創(chuàng)新勢在必行。

       芳汀思教育的教師培訓(xùn)更注重的是教學(xué)理念的重塑和教學(xué)方法的改變,并將其落實(shí)到師資培訓(xùn)和教學(xué)內(nèi)容的每一個環(huán)節(jié),從根本上完成了從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變——課堂不再是知識的講授,而是對智慧的探索;不再是被動接受別人的灌輸,而是自我對知識的運(yùn)用;不再是掌握外在世界規(guī)律,而是對客觀事務(wù)本質(zhì)的歸納。芳汀思的師資培訓(xùn)按內(nèi)容深度與廣度分為拾慧、見理、尋真、明道四大層級。         

芳汀思steam教育加盟_2

 

       芳汀思的師資培訓(xùn)內(nèi)容由臺灣淡江大學(xué)、元智大學(xué)的專家團(tuán)隊(duì)合作研發(fā)。在國家大力推進(jìn)高校科技教育專業(yè)建設(shè)的政策背景下,結(jié)合區(qū)域教學(xué)特點(diǎn),芳汀思與全國高校合作建立了師資培訓(xùn)基地,共同致力于優(yōu)秀STEAM教師的培養(yǎng)。 芳汀思的師資培訓(xùn)已輻射華北、華東、華南、西南地區(qū)的多個省市。未來,芳汀思教育將繼續(xù)攜手華北、華東、華南、西南區(qū)域等高校,建設(shè)師資培訓(xùn)基地和STEAM/ 創(chuàng)客教育研究基地,為優(yōu)秀創(chuàng)客教師的培養(yǎng)和發(fā)展提供專業(yè)優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。 

芳汀思steam教育加盟_3


芳汀思steam教育加盟支持
學(xué)術(shù)支持:
1.教學(xué)質(zhì)量支持:高質(zhì)量STEAM教師授課 
2.教學(xué)研發(fā)支持:自主研發(fā)教學(xué)教具 
運(yùn)營支持:
1.大型競賽指導(dǎo)支持 
2.教師培訓(xùn)支持 
3.課程內(nèi)容持續(xù)更新支持 
4.教學(xué)專利申請支持 
5.客服咨詢及答疑支持。

芳汀思steam教育加盟優(yōu)勢

   縱觀人類教育的發(fā)展史,時代的發(fā)展推動著每一次教育模式的變革與教育層次的遞升。18世紀(jì)60年代,第一次工業(yè)革命使普及初等義務(wù)教育成為實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的必然要求;19世紀(jì)70年代,第二次工業(yè)革命使發(fā)展中等教育成為電氣化時代的必然要求;20世紀(jì)40年代,第三次信息技術(shù)革命使高等教育的出現(xiàn)成為必然;而21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時代,對人才的知識、智力、創(chuàng)新能力以及綜合素質(zhì)提出了前所未有的要求。在人工智能浪潮的沖擊下,傳統(tǒng)教育受到了前所未有的挑戰(zhàn),教育模式的改革與創(chuàng)新勢在必行。
       芳汀思教育的教師培訓(xùn)更注重的是教學(xué)理念的重塑和教學(xué)方法的改變,并將其落實(shí)到師資培訓(xùn)和教學(xué)內(nèi)容的每一個環(huán)節(jié),從根本上完成了從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變——課堂不再是知識的講授,而是對智慧的探索;不再是被動接受別人的灌輸,而是自我對知識的運(yùn)用;不再是掌握外在世界規(guī)律,而是對客觀事務(wù)本質(zhì)的歸納。芳汀思的師資培訓(xùn)按內(nèi)容深度與廣度分為拾慧、見理、尋真、明道四大層級。          
       芳汀思的師資培訓(xùn)內(nèi)容由臺灣淡江大學(xué)、元智大學(xué)的專家團(tuán)隊(duì)合作研發(fā)。在國家大力推進(jìn)高??萍冀逃龑I(yè)建設(shè)的政策背景下,結(jié)合區(qū)域教學(xué)特點(diǎn),芳汀思與全國高校合作建立了師資培訓(xùn)基地,共同致力于優(yōu)秀STEAM教師的培養(yǎng)。 芳汀思的師資培訓(xùn)已輻射華北、華東、華南、西南地區(qū)的多個省市。未來,芳汀思教育將繼續(xù)攜手華北、華東、華南、西南區(qū)域等高校,建設(shè)師資培訓(xùn)基地和STEAM/ 創(chuàng)客教育研究基地,為優(yōu)秀創(chuàng)客教師的培養(yǎng)和發(fā)展提供專業(yè)優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。 

芳汀思steam教育加盟流程

芳汀思steam教育加盟流程_1

芳汀思steam教育加盟條件

芳汀思steam教育加盟條件_1

芳汀思steam教育加盟支持

學(xué)術(shù)支持:
1.教學(xué)質(zhì)量支持:高質(zhì)量STEAM教師授課 
2.教學(xué)研發(fā)支持:自主研發(fā)教學(xué)教具 
運(yùn)營支持:
1.大型競賽指導(dǎo)支持 
2.教師培訓(xùn)支持 
3.課程內(nèi)容持續(xù)更新支持 
4.教學(xué)專利申請支持 
5.客服咨詢及答疑支持。

芳汀思steam教育加盟分析

芳汀思steam教育投資分析_1

芳汀思steam教育品牌資訊

  • 芳汀思steam教育讓素質(zhì)教育回歸本源。

    芳汀思steam教育讓素質(zhì)教育回歸本源。

    縱觀人類教育的發(fā)展史,時代的發(fā)展推動著每一次教育模式的變革與教育層次的遞升。18世紀(jì)60年代,第一次工業(yè)革命使普及初等義務(wù)教育成為實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的必然要求;19世紀(jì)70年代,第二次工業(yè)革命使發(fā)展中等教育成為電氣化時代的必然要求;20世紀(jì)40年代,第三次信息技術(shù)革命使高等教育的出現(xiàn)成為必然;而21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時代,對人才的知識、智力、創(chuàng)新能力以及綜合素質(zhì)提出了前所[查看詳情]

    2019-04-20 568

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