大聰教育起源于中國思想的策源地——北京大學。2001年，北京大學五十四位來自教育學、心理學等專業(yè)的博士、碩士和優(yōu)秀本科生創(chuàng)立了北京大學青少年行為教育研究團隊，專門從事青少年素質(zhì)教育和家庭教育的調(diào)查和研究工作。成立伊始，團隊對包括數(shù)十名高考狀元在內(nèi)的3000多名北大優(yōu)秀學生展開了訪談和調(diào)查，并實地走訪了來自10多個省市近百所重點中學，收集了3萬多份有效問卷，經(jīng)過對一系列的數(shù)據(jù)和資料分析后，發(fā)現(xiàn)：真正決定學生學習成績的，不是高智商或者是刻苦的學習，而是其自信力、溝通力、合作力、自制力、領導力、影響力等非智力因素。這些優(yōu)秀的非智力因素都是通過平時優(yōu)秀學習和生活習慣一點一滴積累起來的，也是可以通過科學系統(tǒng)的訓練養(yǎng)成的。
    在北大校領導及知名教授的指導下，團隊經(jīng)過多年的努力研發(fā)和反復論證，開發(fā)出了國內(nèi)領先的系列行為教育課程。2004年，基于北京大學青少年行為教育研究團隊的大聰教育也應運而生，立志將這一教育模式推廣到全國，讓所有中小學生獲益。迄今為止，大聰教育已從最初的研究機構發(fā)展成為一家集研發(fā)、培訓、教育咨詢及學校服務的大型教育集團，主要教育產(chǎn)品有行為教育課程培訓、夢想北大夏令營、冬令營、青少年領袖訓練營、360度青少年成長俱樂部等，其中，專門針對小學五年級到高二學生的行為教育培訓課程是大聰教育最主要的業(yè)務，也是目前市場上最具獨特性的教育產(chǎn)品。多年來，大聰教育已培養(yǎng)了十幾萬名中小學生，其中有不少早期的學員現(xiàn)已進入北大、清華、復旦等知名高校就讀，直接造福于中國的千萬家庭。
   隨著大聰教育的發(fā)展，越來越多的家長和學校老師給予著大聰教育極大的支持，尤其是作為學校掌門人的校長，在他們的強烈建議下，首屆全國優(yōu)秀中學校長論壇峰會于2006年順利召開，峰會進一步增強了大聰開創(chuàng)教育新時代的信心，也在更大范圍內(nèi)推廣了大聰所提倡的行為教育——真正意義上的素質(zhì)教育。作為回報，大聰教育斥巨資創(chuàng)設了面向在校中學生免費發(fā)行的素質(zhì)教育報，得到了廣大老師和家長的普遍贊譽。
     面對未來，大聰教育有著更長遠的規(guī)劃和愿景。素質(zhì)教育是中國教育的大趨勢，在中國教育體制不斷變革的情況下，真正意義上而非只是技能教育的素質(zhì)教育必將占據(jù)越來越重要的地位。大聰教育在多年的發(fā)展中積累了豐碩的研究成果和教育實戰(zhàn)經(jīng)驗，已在國內(nèi)的素質(zhì)教育領域搶占了制高點，必將成為教育產(chǎn)業(yè)的領航者。