韋伯雙語機(jī)器人教育系成都晴朗教育咨詢有限公司旗下管理和運營的青少兒科創(chuàng)教育機(jī)構(gòu)。韋伯雙語機(jī)器人管理中心現(xiàn)設(shè)立于成都高新區(qū)（北京分部正在籌建中），目前擁有直營教育中心6家、加盟教育中心4家。韋伯雙語機(jī)器人在美國設(shè)有科技、藝術(shù)教育實訓(xùn)基地、浸入式美國學(xué)習(xí)校區(qū)、機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。

韋伯雙語機(jī)器人企業(yè)簡介：

成都晴朗教育咨詢有限公司管理中心現(xiàn)設(shè)立于成都高新區(qū)（北京分部正在籌建中），目前擁有直營教育中心6家、加盟教育中心4家。在美國設(shè)有科技、藝術(shù)教育實訓(xùn)基地、浸入式美國學(xué)習(xí)校區(qū)、機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，旗下管理和運營的青少兒科創(chuàng)教育機(jī)構(gòu)韋伯雙語機(jī)器人教育品牌是值得信賴的教育好品牌。

韋伯雙語機(jī)器人品牌介紹：

韋伯雙語機(jī)器人教育自2012年落戶成都以來，研發(fā)基礎(chǔ)課程1500余節(jié)，高級課程、寒暑期短期課程、競賽課程、主題課程若干。擁有教職員工200余名，先后共有8500多名學(xué)生在韋伯學(xué)習(xí)雙語機(jī)器人教育課程，累計學(xué)習(xí)課次達(dá)500000次以上。部分學(xué)員參加全國、亞太區(qū)各項機(jī)器人競賽取得優(yōu)秀成績。建立了良好的社會影響力和信譽度。

韋伯雙語機(jī)器人品牌特色：

韋伯雙語機(jī)器人教育為黃金學(xué)習(xí)年齡階段（3-18周歲）青少兒提供STEM素養(yǎng)啟蒙教育和21世紀(jì)技能培養(yǎng)的教育服務(wù)。學(xué)校核心課程——韋伯雙語機(jī)器人課程（Werobot Bilingual Robotics Curriculum，WBRC）是晴朗教育在美國國家科學(xué)委員會STEAM教育理念基礎(chǔ)上，結(jié)合中國教育部同年齡段學(xué)生科創(chuàng)教育、創(chuàng)客教育及英語教學(xué)大綱要求，獨立開發(fā)的一套兒童機(jī)器人教育課程。

該課程以建構(gòu)主義為基礎(chǔ)理論，既融合了當(dāng)今主流的國際機(jī)器人及創(chuàng)客教育理論和應(yīng)用實踐，又根據(jù)中國國情和兒童行為特征進(jìn)行了課程適應(yīng)性優(yōu)化，激發(fā)學(xué)員好奇心和創(chuàng)造力，在動腦、動手和語言實踐的過程中，不斷提升綜合素質(zhì)技能。

韋伯雙語機(jī)器人教學(xué)理念：

韋伯雙語機(jī)器人教育采用嵌入式英語教學(xué)，采用全外教原生態(tài)教學(xué)，注重聽說讀寫的全面訓(xùn)練，在課堂上穿插進(jìn)入中國教育部小學(xué)英語課本教綱上列出的1660個單詞，450組短語和固定搭配。通過隨堂上課動手操作的實際應(yīng)用，在應(yīng)用中幫助孩子們牢記英語單詞。由于機(jī)器人搭建的相關(guān)知識點鏈接，可以讓孩子接觸到各種實用技術(shù)英語，同時還能學(xué)習(xí)到延伸的技術(shù)詞匯。

韋伯雙語機(jī)器人發(fā)展事跡：

2013年1月，韋伯機(jī)器人教育神仙樹校區(qū)成立。

2013年5月，學(xué)校學(xué)員參加成都市第十屆中小學(xué)電腦制作大賽智能搬運大賽，獲得一等獎、三等獎。

2013年6月，韋伯機(jī)器人教育一品天下校區(qū)成立。

2013年6月，學(xué)校研發(fā)引進(jìn)卡耐基梅隆大學(xué)K-12機(jī)器人課程。

2013年9月，韋伯機(jī)器人雙語教育成為海峽兩岸青少年機(jī)器人教育發(fā)展聯(lián)盟會員校。

2013年12月，韋伯機(jī)器人雙語教育萬科城市花園校區(qū)成立。

2013年12月，韋伯雙語機(jī)器人教育奧克斯廣場校區(qū)成立。

韋伯雙語機(jī)器人教育發(fā)展情景良好

韋伯雙語機(jī)器人發(fā)展前景分析：

根據(jù)國家教育部《全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》統(tǒng)計，未來5到10年，中國教育培訓(xùn)市場潛在規(guī)模將達(dá)到5000億元。擁有無窮的市場潛力。現(xiàn)代社會的競爭加劇，口頭交流能力、合作能力、具有批判性思維和問題解決能力等新能力日趨重要。因此，培養(yǎng)具有“21世紀(jì)能力”的人才問題亟待解決。“21世紀(jì)能力”可分為可用性較強(qiáng)的三大類：學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能、數(shù)字化素養(yǎng)技能以及職業(yè)生活技能。

我國在國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)明確指出:“著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會知識技能，學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做事做人。

STEM計劃由美國國家科學(xué)委員會提出，S代表科學(xué)（science），T代表技術(shù)（technology），E代表工程（engineering），M代表數(shù)學(xué)（mathematics）。美國總統(tǒng)奧巴馬已經(jīng)將STEM納入國家重要戰(zhàn)略，韋伯雙語機(jī)器人教育依托STEM，將原本分散的學(xué)科形成一個整體，培養(yǎng)學(xué)生的各項素養(yǎng)。

機(jī)器人搭建互動也是孩子們最樂于接受的有效形式，能夠以最容易的方式在能力、知識、情感價值觀等綜合方面得到較好的鍛煉。目前國內(nèi)大多數(shù)機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有課無綱，教學(xué)活動隨意性強(qiáng)，缺乏有效系統(tǒng)評估,培訓(xùn)和教學(xué)的理論基礎(chǔ)缺乏，課程體系不連貫，與文化課程脫節(jié)，也難以和STEM等體系融合。韋伯教育體系不僅解決了這些問題，同時引進(jìn)了英語教學(xué)，給予學(xué)生實踐課堂英語的特定環(huán)境，有利于提高學(xué)生的英語語言能力。

韋伯在自身發(fā)展的同時也不斷與國內(nèi)外機(jī)器人教育優(yōu)質(zhì)資源合作，引進(jìn)優(yōu)秀機(jī)器人教育人才加入，開展學(xué)科內(nèi)國外游學(xué)活動，學(xué)員多次在國內(nèi)外機(jī)器人大賽上獲得優(yōu)異成績，并有多名指導(dǎo)老師被大賽組委會評為優(yōu)秀教練員并獲嘉獎。在不斷探索和研發(fā)新的機(jī)器人課程上取得了重大突破，于此同時，也吸引了眾多優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)和單位的信任及合作，并長期做為成都高新實驗小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)、比賽集訓(xùn)基地和校本課單位。

社會在不斷進(jìn)步，機(jī)器人教育是現(xiàn)在社會的熱門話題。韋伯雙語機(jī)器人學(xué)校不斷地創(chuàng)新研發(fā)，一般在市場上面的發(fā)展前景也是很不錯的。韋伯雙語機(jī)器人學(xué)校全新研發(fā)的機(jī)器教育產(chǎn)品讓課堂充滿了活力，生動有趣的教學(xué)方式，能很好地激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的興趣，韋伯雙語機(jī)器人學(xué)校受到很多家長朋友們的支持。

韋伯雙語機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)核心課程韋伯雙語機(jī)器人課程是晴朗教育在美國國家科學(xué)委員會STEM教育理念基礎(chǔ)上，結(jié)合中國教育部同年齡段學(xué)生科學(xué)及英語教學(xué)大綱要求，采用豐富的機(jī)器人教具，獨立設(shè)計開發(fā)的一套兒童及青少年機(jī)器人教育課程。