長沙學(xué)億教育咨詢有限公司是一家以教育培訓(xùn)、教材開發(fā)、連鎖加盟于一體的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)，惟楚有才，于斯為盛，公司經(jīng)過多年的發(fā)展，擁有一支杰出的管理團(tuán)隊及優(yōu)秀的師資隊伍，同時擁有最具核心競爭力的教學(xué)研發(fā)專家隊伍，公司憑著勤勞和智慧獲得了眾多合作伙伴的信賴和支持。在教育培訓(xùn)領(lǐng)域中取得了諸多驕人的成績，其中“金杯數(shù)學(xué)”“喬丹美語”“新構(gòu)思作文”以加盟合作的形式正面向全國教育機(jī)構(gòu)推廣，公司本著“立足湖南，輻射全國，抓住機(jī)遇，做精做強(qiáng)”的經(jīng)營思想于2007年在長沙市最繁華路段韶山路購買了一套300多m2的高檔寫字樓，加上此前購買的二處直營校區(qū)，總部現(xiàn)有教學(xué)場地1000多m2，三個直營校區(qū)，共30間教室，形象學(xué)校不僅每年可以滿足5000人次學(xué)生的培訓(xùn)要求，同時也展示著長沙學(xué)億教育機(jī)構(gòu)不僅僅是為了自身的發(fā)展，同時也是為連鎖加盟提供一個教育平臺，體現(xiàn)公司堅持走直營加連鎖加盟的發(fā)展模式，將連鎖加盟作為一項(xiàng)事業(yè)去運(yùn)作和經(jīng)營，充分體現(xiàn)了長沙學(xué)億教育機(jī)構(gòu)的責(zé)任心和使命感。
我們的愿望：將學(xué)億教育培訓(xùn)課程推廣到中國的每一個角落；
我們的目標(biāo)：爭做國內(nèi)特色品牌，成為中國最受尊敬的教育機(jī)構(gòu)；
企業(yè)文化：努力成為中、小學(xué)文化課培訓(xùn)行業(yè)的第一培訓(xùn)品牌；
學(xué)億的使命：為三億中、小學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課外輔導(dǎo)培訓(xùn)，讓每一個學(xué)生都獲得快樂的成長；
學(xué)億的價值：為了“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”的神圣職責(zé)，我們每一位熱愛教育的工作者都有責(zé)任為教育事業(yè)來作出貢獻(xiàn)，同時我們的人生也將更加輝煌。
    長沙學(xué)億教育培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過多年發(fā)展在教育培訓(xùn)領(lǐng)域中取得了諸多驕人成績，在經(jīng)營資質(zhì)上擁有國家商務(wù)部頒發(fā)的特許（連鎖）經(jīng)營許可證、工商局頒發(fā)的營業(yè)執(zhí)照、新聞出版局頒發(fā)的出版物經(jīng)營許可證、教育局頒發(fā)的辦學(xué)許可證、工商局頒發(fā)的商標(biāo)注冊證等權(quán)威資質(zhì)。2010年08月榮獲"中國教育培訓(xùn)行業(yè)十大影響力品牌""中國最具特色的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)""全國質(zhì)量、信譽(yù)、服務(wù)AAA企業(yè)"三大榮譽(yù)。2011年12月學(xué)億學(xué)校獲得《全國創(chuàng)新教育示范單位》榮譽(yù)。

孩子成績差，學(xué)習(xí)不主動，不是“教”得不好，而是“管”得不好，“教”只是課堂上的一個小小階段，而“管”卻涵蓋了孩子學(xué)習(xí)成長的整個過程。
現(xiàn)在，幾乎所有的學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)、家長都存在著重“教”輕“管”的現(xiàn)象，大家都把學(xué)生在課堂上的時間抓得很緊，但是對于學(xué)生在課下的時間卻都無暇顧及，但實(shí)際上，決定學(xué)生之間成績好壞差異的主要因素不僅是課上的45分鐘，更重要的是在課余時間，因此，我校針對“家長工作繁忙，無暇顧及孩子學(xué)習(xí)”的情況，重點(diǎn)推出了小學(xué)童1對1輔導(dǎo)托管班，我們的宗旨是“讓學(xué)生快樂進(jìn)步，讓家長滿意放心”。

我校教師會針對每一個參加輔導(dǎo)托管班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況制定一個詳細(xì)的輔導(dǎo)計劃，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，消除學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步中的不利因素，有針對性的制定突破策略，傳授考試技巧，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，達(dá)到學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升的目的。

小學(xué)童托輔教育加盟優(yōu)勢

1對1個性輔導(dǎo)模式是當(dāng)今課外輔導(dǎo)最常見的方式，是已經(jīng)被證明提高學(xué)習(xí)成績最有效的方式，也是許多有條件家長首選的課外輔導(dǎo)方式。
“小學(xué)童1對1”全程個性輔導(dǎo)體系是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和知識結(jié)構(gòu)，采用“一線教師1對1目標(biāo)輔導(dǎo)與輔導(dǎo)教師全程陪讀”相結(jié)合的個性化課外輔導(dǎo)方式，另外由心理老師激發(fā)斗志，學(xué)習(xí)管理師全程跟蹤督學(xué)確保輔導(dǎo)效果。
一、小學(xué)童1對1個性化輔導(dǎo)特色
1. 目標(biāo)式學(xué)習(xí)：在充分了解學(xué)生特點(diǎn)后，誠愛1對1學(xué)習(xí)中心的任課老師會分別和學(xué)生共同設(shè)定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)（夢想），并為此制定相應(yīng)學(xué)習(xí)計劃，確保在有效提高學(xué)生成績的同時，也幫助學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終幫助學(xué)生達(dá)成夢想。
2. 更了解學(xué)生：和許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不同，誠愛教育一直專心研究長沙地區(qū)教育考試的特點(diǎn)，多年來積累了一套適合長沙地區(qū)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方案，和一般新進(jìn)入長沙的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比，誠愛更了解長沙學(xué)生特點(diǎn)，更了解長沙教材特點(diǎn)，也更了解長沙考試的特點(diǎn)，所以誠愛更能幫助學(xué)員提高學(xué)習(xí)效率。
二、小學(xué)童1對1個性化輔導(dǎo)的優(yōu)勢
1. 專屬性：一個學(xué)生一套屬于自己的輔導(dǎo)計劃，針對性強(qiáng)。
2. 高效性：徹底解決各科知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)問題，輔導(dǎo)卓有成績。短期內(nèi)成績提升。
3. 全面性：提高學(xué)科知識水平，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。
三、師資力量
授課教師具有多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生特點(diǎn)，對教材重、難點(diǎn)、小升初、中、高考題型有深入研究。
四、1對1個性輔導(dǎo)對象
1. 適合腦子聰明，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但是沒有養(yǎng)成正確合適的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，缺乏足夠?qū)W習(xí)動力，自主力差的學(xué)生。
2. 適合在大班學(xué)習(xí)中跟不上老師授課節(jié)奏的學(xué)生。
3. 適合之前“欠債太多”且面臨重大考試如小升初、中考、高考的學(xué)生。
4. 適合因轉(zhuǎn)校等原因而產(chǎn)生不適應(yīng)的學(xué)生。
5. 適合學(xué)習(xí)成績始終徘徊不前，希望有所提高的學(xué)生。
五、小學(xué)童輔導(dǎo)流程
步驟一：咨詢老師提供咨詢和測試。
步驟二：制定個性化學(xué)習(xí)方案。
步驟三：選派任課老師授課。
步驟四：全程跟蹤，及時反饋。
步驟五：達(dá)成目標(biāo)，教學(xué)完成。
六、輔導(dǎo)時間
隨報隨學(xué)，每次上課為2小時，其余時間視個人意愿在本中心接受免費(fèi)輔導(dǎo)，不懂的問題有老師負(fù)責(zé)解答。

 

小學(xué)童托輔教育加盟托管的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀
托管式教育的前身就是學(xué)生托管，學(xué)生托管在中國教育市場已經(jīng)潛伏了10余年，最早是因?yàn)榧议L沒時間接孩子和給孩子做飯吃，最后社會上就出現(xiàn)了很多“小飯桌”為家長解決這些問題；但隨著社會的發(fā)展及家長對孩子教育要求的增加，簡單的接送和吃飯已經(jīng)無法滿足家長的需求，于是，社會上產(chǎn)生了學(xué)生托管機(jī)構(gòu)，不但為家長解決放學(xué)孩子接，提供午餐或晚餐，同時請了大學(xué)生或退休教師監(jiān)管孩子功課。但因?yàn)楹芏鄬W(xué)生托管均為粗糙作坊式經(jīng)營，大部分處于無證經(jīng)營狀態(tài)，場地缺乏安全保障，孩子飲食衛(wèi)生缺乏監(jiān)督，沒有完善的規(guī)范的管理系統(tǒng)，特別是沒有教學(xué)教研團(tuán)隊，輔導(dǎo)教師的素質(zhì)令人擔(dān)憂等問題。傳統(tǒng)的托管班僅僅充當(dāng)了保姆的角色，接送孩子，提供晚餐，作業(yè)監(jiān)管，這只能是“托管”，而不是教育。專業(yè)的托管式教育則是在解決放學(xué)接和用餐的基本需求基礎(chǔ)上，重點(diǎn)以教育為重心，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育、家庭教育與社會教育的完美結(jié)合。
托管式教育模式是一個全新的課后輔導(dǎo)模式，因成長時間不長，行業(yè)缺乏規(guī)范與嚴(yán)格的入門和服務(wù)監(jiān)管，眾多的中小機(jī)構(gòu)濫竽充數(shù)給行業(yè)的發(fā)展帶來了負(fù)面效應(yīng)?？上驳氖?，很多家長已經(jīng)對這個全新的模式有了一定認(rèn)識并開始知道如何選擇，并不斷給行業(yè)的發(fā)展提出了新的要求和建議，讓我們小學(xué)童看到了曙光和希望。小學(xué)童也希望更多的教育人士一起參與為中國托管事業(yè)的發(fā)展共同努力，只要您需要，小學(xué)童愿當(dāng)好您的引路人。
 
小學(xué)童托輔教育加盟托管市場分析
學(xué)生托管自上世紀(jì)八十年代中國開始改革開放以來，便一直存在著市場需求，2009年以后，根據(jù)國家教育部規(guī)定，全國所有公立學(xué)校，全部停辦學(xué)生托管這項(xiàng)收費(fèi)服務(wù)。面對這種形勢，私立托管機(jī)構(gòu)開始快速發(fā)展。而據(jù)教育部門統(tǒng)計，有托管輔導(dǎo)需求的學(xué)生占37.5%！且隨著社會發(fā)展，這種需要變得越來越擴(kuò)大，越來越迫切。其需求表現(xiàn)為以下幾個方面：
1、中國“八大人群”有托輔需求。
這些人群包括：1、父母雙方均忙于勞作無暇照顧子女者；2、無能力或無精力輔導(dǎo)孩子課外作業(yè)者；3、爺爺奶奶媽媽照顧“留守兒童”不勝任者；4、日漸增多的家長家務(wù)繁忙著；5、生育兩個以上子女對大孩子無暇照顧者；6、對厭食、挑食子女束手無策者；7、公立學(xué)校和家長管教頑劣學(xué)生力不從心者；8、望子成龍心切想使孩子成績好上加好者。
2、家長“六大煩惱”催熱托管市場 。
在家長撫養(yǎng)子女度過長達(dá)9年的“小學(xué)——初中”期內(nèi)，存在六大心理煩惱。
一煩：學(xué)校布置的作業(yè)多，孩子因注意力不集中或解題方法不當(dāng)?shù)仍蚨鳂I(yè)效率不高，由此導(dǎo)致孩子長年累月做作業(yè)開夜車，家長孩子都常年夜間休息不好，他們常常感嘆不知怎么辦。
二煩：雙休日、寒暑假的孩子或某些城市下午放學(xué)很早（早至下午3時）的孩子，在沒有家長現(xiàn)場管護(hù)的情況下，或者關(guān)在屋里看電視、玩電腦，時間久了傷眼睛，或者私進(jìn)黑網(wǎng)吧打游戲時間長了就變成網(wǎng)癮少年，他們常常哀嘆不知怎么辦。
三煩：自己輔導(dǎo)孩子在家做作業(yè)時輔導(dǎo)慢了，自己耐不住性子；輔導(dǎo)急了孩子容易發(fā)毛、起性子，他們常常哀嘆不知道怎么辦。
四煩：孩子放學(xué)回自己家，爺爺奶奶擔(dān)心當(dāng)爸當(dāng)媽者管孩子太嚴(yán)，孩子受不了；送到爺爺奶奶家，自己擔(dān)心爺爺奶奶管得太松或根本管不住孩子把孩子慣壞了，他們常常哀嘆不知道怎么辦。
五煩：孩子在長知識階段，一天到晚問自己多達(dá)“十萬個為什么”，自己不回答不行，而真要回答到讓孩子滿意的份兒上，自己又沒有那份時間和精力，他們常常哀嘆不知道怎么辦。
六煩：獨(dú)生子女孩子在家沒有玩伴，不陪著孩子玩容易使孩子患上“獨(dú)生子女孤獨(dú)綜合癥”，陪著孩子玩，自己更沒有那份時間和精力，他們常常哀嘆不知道怎么辦。
上述煩惱者中，除極少數(shù)認(rèn)識到“托管可以解決這些問題”外，絕大多數(shù)的人還沒有認(rèn)識到這個問題。如果托管從業(yè)者向這六類家長加以“托管作用”的宣傳，并使他們產(chǎn)生共識，則托管市場的需求率將可達(dá)到學(xué)生總數(shù)的50%！