籌建前準備-致投資者

　　尊敬的先生/女士：

　　體驗館行業(yè)在中國方興未艾，多數(shù)投資人都對其缺乏了解，而理性投資、合理投資是保障項目盈利、價值回收的基礎。所以，作為中國首家兒童職業(yè)體驗館全案服務機構(gòu)，我們有責任讓您正確認識體驗館行業(yè)，幫您判斷是否投資、如何投資。

　　了解兒童職業(yè)體驗館：

　　兒童職業(yè)體驗館是參照社會職業(yè)場景，以三分之二的比例微縮，將真實社會中的各行各業(yè)、城市景觀及公共設施等進行實景還原的兒童化迷你城市。孩子們通過模擬和體驗成人的職業(yè)角色來了解和接觸真實的世界，在玩樂中了解現(xiàn)實社會，培養(yǎng)職業(yè)理想，規(guī)劃自己的未來。

　　2008年體驗館行業(yè)進入中國至今，中國兒童職業(yè)體驗館經(jīng)歷了從低級簡單模仿到中國市場的本土化創(chuàng)新的進程。

　　2009年，由Rong融道（中國）、中國品牌策略研究中心共同主辦的“兒童職業(yè)體驗品牌植入營銷新模式”論壇，標志著各大知名品牌正式接受了兒童職業(yè)體驗品牌植入這一新的營銷模式。

　　2011年，由Rong融道（中國）、鳥巢?國家體育場有限公司特別支持的“中國首屆兒童職業(yè)體驗行業(yè)高層論壇”成功舉行，標志著兒童職業(yè)體驗行業(yè)舶來到中國后正式開始了本土化創(chuàng)新之路。這次論壇的最大成果是融道育樂兒童職業(yè)體驗館事業(yè)群為行業(yè)提出了職業(yè)聯(lián)動體系、成長認證體系、親子互動體系等一系列解決方案，切實推動了行業(yè)的本土化創(chuàng)新發(fā)展。

　　2012年，“我的奧林匹克?鳥巢兒童體驗中心”正式運營，是兒童職業(yè)體驗行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展，為行業(yè)拓寬了視野，同時，也讓兒童職業(yè)體驗在全國范圍內(nèi)提高了認知度；融道育樂兒童職業(yè)體驗館事業(yè)群連續(xù)兩年發(fā)表行業(yè)“白皮書”《兒童職業(yè)體驗行業(yè)發(fā)展研究報告》（2010~2011、2011~2012），為體驗館行業(yè)的標準化、優(yōu)質(zhì)化、科學化提供了理論基礎。

　　截止2012年10月，根據(jù)融道育樂兒童職業(yè)體驗館事業(yè)群市場調(diào)研數(shù)據(jù)，中國兒童職業(yè)體驗館數(shù)量已經(jīng)達到了70多家，體驗館行業(yè)空白市場仍然廣闊，預示著兒童職業(yè)體驗館即將步入行業(yè)發(fā)展期。

　　這些，與您密切相關：

　　首先，進行嚴謹?shù)氖袌龇治?，包括城市發(fā)展水平、人口基數(shù)、競品和類競品、當?shù)啬繕讼M者消費習慣等；

　　其次，實施縝密的投資收益測算，體驗館是長遠投資項目，必須明確投資及盈利的相關數(shù)據(jù)，選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)方式，并將其作為人生事業(yè)去經(jīng)營；

　　第三，體驗館是一項重度策劃項目，投資者在篩選服務商方面務必慎重，主要考察服務商市場調(diào)研、籌建規(guī)劃、運營管理、營銷策劃、本土化創(chuàng)新等能力以及有無成熟供應商、優(yōu)質(zhì)項目操盤案例、專業(yè)服務團隊等；

　　第四，對項目的實地考察，根據(jù)您所在區(qū)域，可到我的奧林匹克?鳥巢兒童體驗中心、大同IDo夢想城、南京果殼里、銀川趣立方、昆明金魔方等場館考察；

　　最后，如果您覺得條件已經(jīng)具備，在市場信息如此發(fā)達的時代，您需要做的則是迅速付諸行動以搶占市場先機！

中國兒童職業(yè)體驗行業(yè)背景

3.1.1 中國特色的家庭結(jié)構(gòu)

　　中國的家庭結(jié)構(gòu)已經(jīng)走入“4+2+1”（祖父母、外祖父母、父母、孩子）階段，并且這一結(jié)構(gòu)形式家庭越來越多。我國獨生子女家庭已經(jīng)達到1 億。這一現(xiàn)狀，直接導致兒童在家庭生活中的核心地位以及經(jīng)濟生活中的消費支出比重增加。同時，孩子處于這種環(huán)境下成長，顯露出許多成長缺失問題。種種情況，導致家長們對子女的成長問題表現(xiàn)出擔憂，在對孩子消費中，教育投入比例增加，除了讓孩子參加各種輔導班、特長班，93%的家長表示，希望有一種既能讓孩子有一個快樂童年，又能伴隨他們健康成長的成長環(huán)境。
3.1.2 兒童成長過程中的社會性缺失

　　由于中國家庭結(jié)構(gòu)特點及社會成長教育存在不足，中國兒童成長過程中顯現(xiàn)了諸多人格缺失，如缺乏責任感、自我為中心、不善于團隊協(xié)作、無法正視及克服挫折等社會性能力問題。這些問題很難以講授的形式進行解決，只有通過讓兒童參加到社會實踐中來，在團體活動、責任實踐中逐步完善自我人格，讓個人的成長符合社會發(fā)展需求。
3.1.3 第四波嬰兒潮

　　第四波嬰兒潮到來，我國0—14 歲人口達到2.6 億，這一數(shù)字，為兒童產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了足夠的市場空間。另外，到2015 年之前，我國新生兒將以每年1600 萬的速度增長。
3.1.4 兒童產(chǎn)業(yè)投資與上市

　　根據(jù)公開資料顯示，兒童產(chǎn)業(yè)上市公司已經(jīng)達到31 家，這些公司的經(jīng)營類型，由日用品制造向教育、圖書等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展。兒童資本市場的活躍，為兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展奠定了資本基礎。

　　圖3-1 中國歷年兒童產(chǎn)業(yè)上市企業(yè)
3.2 兒童職業(yè)體驗發(fā)展歷程
3.2.1 世界兒童職業(yè)體驗發(fā)展歷程

　　從1997 年兒童職業(yè)體驗館誕生于韓國，至今已發(fā)展了15 年。1997 年，韓國“HAJA”成為世界上第一家兒童職業(yè)體驗館，隨后，墨西哥“Kidzania”、2004 年美國“WannadoCity”、2006 年蒙特雷“Kidzania”……在規(guī)模擴張的同時，體驗館在品牌植入、館內(nèi)二銷等方面也取得了巨大成就。
3.2.2 中國兒童職業(yè)體驗發(fā)展歷程

　　從2008 年中國第一家兒童職業(yè)體驗館開業(yè)，到2012 年9 月，全國共有73 家場館開業(yè)，中國兒童職業(yè)體驗館經(jīng)歷了從低級簡單模仿到中國市場的本土化創(chuàng)新的進程。

　　2009 年，由Rong、中國品牌策略研究中心共同主辦的“兒童職業(yè)體驗品牌植入營銷新模式”論壇，標志著各大知名品牌正式接受了兒童職業(yè)體驗品牌植入這一新的營銷模式。

　　2010 年，由Rong 主辦、鳥巢·國家體育場有限公司特別支持的“中國首屆兒童職業(yè)體驗行業(yè)高層論壇”成功舉行，標志著兒童職業(yè)體驗行業(yè)舶來到中國后正式開始了本土化創(chuàng)新之路。這次論壇的最大成果是Rong 為行業(yè)提出了職業(yè)聯(lián)動體系、成長認證體系、任務升級體系等一系列解決方案，切實推動了行業(yè)的本土化創(chuàng)新發(fā)展。
3. 3（全國主要場館運營操盤人）關于影響行業(yè)發(fā)展的關鍵因素分析

　　兒童職業(yè)體驗館在我國剛剛起步，還面臨著缺少行業(yè)人才、物業(yè)條件不成熟等限制條件。根據(jù)Rong 調(diào)研數(shù)據(jù)，在一份關于影響行業(yè)發(fā)展的關鍵因素報告中顯示，認為消費者認知度低是當前主要影響行業(yè)發(fā)展因素的運營操盤人高達60%。目前，多數(shù)場館都存在宣傳力度不足、消費者認知度低的問題。
3.4 中國兒童職業(yè)體驗館典型業(yè)態(tài)組合分析

　　兒童職業(yè)體驗館是一個具有多元盈利結(jié)構(gòu)的項目，體驗館是巨大的“人流發(fā)動機”，能夠促進“家庭停留式消費”的形成，對商業(yè)地產(chǎn)租金的帶動及周邊消費力的拉升具有多重商業(yè)價值。
3.5 中國兒童職業(yè)體驗行業(yè)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)形成分析

　　中國兒童職業(yè)體驗館方興未艾，從2008 年到2012 年為行業(yè)導入期，從2013 年到2018年為行業(yè)發(fā)展期，2019 年以后為產(chǎn)業(yè)形成期。
報告總結(jié)

　　報告數(shù)據(jù)顯示，一方面，兒童職業(yè)體驗館從2008 年進入中國得到快速發(fā)展：體驗館的特性符合了兒童成長的需要，具有廣闊的市場需求;體驗館作為“人流發(fā)動機”能夠促成商業(yè)聯(lián)動，受到商業(yè)地產(chǎn)界的青睞; 嬰兒潮的到來，體驗館消費人口增長，為體驗館提供廣闊的市場;中國兒童成長教育缺失以及家庭人口結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀成為其發(fā)展的又一契機。

　　另一方面，中國兒童職業(yè)體驗也面臨著諸多問題：市場認知度低，需要行業(yè)整合各種資源進行深入有效的市場傳播，培養(yǎng)市場;行業(yè)人才短缺，特別是具有行業(yè)整體思考能力的創(chuàng)新型人才;部分投資人急功近利，體驗館缺乏長遠發(fā)展動力;體驗價值缺失，場館同質(zhì)化嚴重，兒童職業(yè)體驗亟需“本土化”等。