重慶能仁教育學(xué)校經(jīng)過十年探索于2010年推出自主研發(fā)的作文品牌——快樂 階梯作文，旨在幫助培訓(xùn)學(xué)校和家長提高孩子寫作水平的一套作文體系。該作文以“快樂”為經(jīng)線，以“方法”為緯線架構(gòu)整個(gè)教材體系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂。
能仁教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成立于2002年，是國內(nèi)領(lǐng)先的教育連鎖集團(tuán)。由能仁創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)聯(lián)合國內(nèi)資深少兒教育專家、國家級骨干教師，共同精心打造的全國性教育品牌。集團(tuán)是集少兒教育學(xué)研究、教法與教材研發(fā)、教育人才培養(yǎng)、少兒教育培訓(xùn)項(xiàng)目連鎖經(jīng)營、教育設(shè)備為一體的綜合型教育集團(tuán)，總部設(shè)在重慶。 憑借“激發(fā)潛能、仁愛教育”的品牌概念，不斷推陳出新，目前集團(tuán)旗下除快樂階梯作文外，還擁有國際英語、雙母語教育、少兒口才、神奇拼讀英語、中華字經(jīng)、少兒思維繪畫等眾多優(yōu)勢品牌，領(lǐng)軍國內(nèi)少兒教育培訓(xùn)領(lǐng)域。 集團(tuán)每年都會(huì)定期舉行：能仁杯數(shù)學(xué)大賽、作文大賽、英語大賽、繪畫大賽等各項(xiàng)精彩賽事；以及能仁基金下的：城市與農(nóng)村兒童1對1互動(dòng)、貧困山區(qū)助學(xué)物資發(fā)放、公益植樹、公益賣報(bào)等各種形式的公益慈善活動(dòng)；還有每年寒暑假兩屆的數(shù)學(xué)集訓(xùn)營、作文實(shí)訓(xùn)營等等冬夏令營活動(dòng)。 能仁教育深入把握教育行業(yè)的辦學(xué)特點(diǎn)與規(guī)律，始終貫徹教學(xué)、教研、教育項(xiàng)目一體化的辦學(xué)模式并不斷進(jìn)行創(chuàng)新，一直致力于傳播先進(jìn)的教學(xué)理念和教育方略，為學(xué)生家長提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，依托八年來建立起的強(qiáng)大品牌與優(yōu)秀師資，憑借在青少年兒童培訓(xùn)行業(yè)的多年積淀，能仁創(chuàng)立了“研發(fā)——培訓(xùn)——教學(xué)——評價(jià)”和“咨詢——測評——教學(xué)——反饋”的雙螺旋式進(jìn)階教育與個(gè)性化培訓(xùn)體系。對每一個(gè)學(xué)生，能仁采取的是獨(dú)特的、個(gè)性化的教育測評與培訓(xùn)方式，為其量身定做適合的學(xué)習(xí)方案，從而更有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)技能。 作為重慶核心區(qū)渝中區(qū)民辦教育協(xié)會(huì)秘書長單位，能仁教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)曾多次被教委、民辦教育協(xié)會(huì)等政府或社會(huì)機(jī)構(gòu)評為先進(jìn)民辦教育單位、個(gè)人等稱號。學(xué)校自開辦以來，匯集了一大批教育行業(yè)的資深專家、教學(xué)骨干與優(yōu)秀教師并培養(yǎng)出了一批深具愛心和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感的教職員工。學(xué)校堅(jiān)持以“名師督教、成效至上、學(xué)生滿意、家長放心”為辦學(xué)宗旨，以“培養(yǎng)興趣、激發(fā)潛能、注重方法、學(xué)以致用”辦學(xué)特色，為廣大中小學(xué)生學(xué)業(yè)、能力與素質(zhì)的提升做出了巨大的貢獻(xiàn)。

能仁快樂階梯作文加盟課程體系
快樂階梯作文不僅旨在提高學(xué)生的成績，同時(shí)也注重幫助學(xué)生素質(zhì)能力的提高。其教學(xué)課程采用文本課程+活動(dòng)課程+競賽課程教學(xué)模式。
文本課程
依據(jù)“仿、放、收、創(chuàng)”的作文學(xué)習(xí)規(guī)律，教材分“學(xué)步階”“入門階”“技法階”“創(chuàng)新階”四大階梯，同時(shí)吸納“讀寫結(jié)合”的傳統(tǒng)作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，各階梯分別設(shè)計(jì)A、B兩本教材，在整個(gè)教材體系中，以“快樂”為經(jīng)線，以“方法”為緯線確立框架結(jié)構(gòu)，較好的體現(xiàn)作文教學(xué)思想的融合。
學(xué)步階：以學(xué)生感受方法為主，通過看圖、觀景、讀文，感受表達(dá)方式，開啟語言智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。集中解決語言不通，害怕作文的問題。
入門階：側(cè)重于放飛寫作膽量，大膽習(xí)作，通過觀察、喚醒、描畫生活，積淀寫作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)寫作信心，形成生活即作文，寫作并不難的觀念。集中解決沒材料可寫，下筆困難的問題。
技法階：系統(tǒng)學(xué)習(xí)作文技巧，通過方法講解、美文賞析、寫作實(shí)踐，使理論與實(shí)踐結(jié)合，讓學(xué)生熟練的把握寫作訣竅，提高寫作能力。集中解決寫不具體，沒有章法，主題不明的問題。
創(chuàng)新階：強(qiáng)化訓(xùn)思維訓(xùn)練，提高認(rèn)識(shí)能力，豐富內(nèi)心情感，創(chuàng)寫特色文章，實(shí)現(xiàn)寫作的個(gè)性化。集中解決語言貧乏，缺乏真情，千篇一律的問題。
活動(dòng)課程
依據(jù)學(xué)生生活實(shí)際和時(shí)代背景，設(shè)置豐富多彩的游戲活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)和采風(fēng)活動(dòng)，寓教于樂，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中去享受學(xué)習(xí)快樂，發(fā)現(xiàn)作文素材，激活作文思維，錘煉人生意志，陶冶思想情操，把作文與做人有機(jī)的統(tǒng)一起來。
競賽課程
定期組織開展有意義，有價(jià)值的作文競賽活動(dòng)，給學(xué)生提供展示平臺(tái)，讓學(xué)生享受成功的快樂。
教法體系
思維碰撞法
通過師生、生生的活動(dòng)交流，激發(fā)思想火花，產(chǎn)生寫作靈感，尋找作文智慧。

示范引領(lǐng)法
用教師、同伴或名家的范例，引領(lǐng)學(xué)生感悟?qū)懽饕?guī)律，學(xué)習(xí)寫作技巧。
情景交融法
在課堂中設(shè)置生動(dòng)的情景，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)快樂，感受刻畫對象的本來面目，尋找寫作素材。
體驗(yàn)感受法
通過戶外采風(fēng)或課堂體驗(yàn)活動(dòng)，將學(xué)生置身于客觀背景中，讓學(xué)生或得真切的感受，從而生發(fā)寫作靈感。
暗示激勵(lì)法
通過暗示、激勵(lì)等方式，堅(jiān)定學(xué)生寫作信念，提高自信心。
舉一反三法
在案例中總結(jié)寫作規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生遷移到寫作實(shí)踐中去。

能仁快樂階梯作文加盟市場前景

從來沒有一筆而成的大作！
時(shí)間、精力、財(cái)富的注入、造就了珍貴，體系完善度國內(nèi)屈指可數(shù)！
一、成長環(huán)境：
1． 與重慶15所高等學(xué)府為鄰，擁有良好的教育氛圍，借力西部教育之都。
2． 所在城市發(fā)展速度與經(jīng)濟(jì)總量位列全國前列，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)完善，項(xiàng)目得以健康成長。
3． 教育為國家發(fā)展之根本，各項(xiàng)政策保證了能仁快樂階梯作文的迅速發(fā)展。
二、建立基礎(chǔ)：
國內(nèi)領(lǐng)先的教研力量：小學(xué)特級教師1名、小學(xué)高級教師7名，中學(xué)高級教師3名參與其中。
完善的連鎖經(jīng)營體系：從籌建到開業(yè)，從教法到管理，從銷售到物配，全程參與，全面復(fù)制。
國際化品牌運(yùn)作實(shí)力：數(shù)十萬品牌包裝投入，上百萬廣宣投入，百度等媒體重要合作伙伴。
三、積累經(jīng)驗(yàn)
通過10年的少兒教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，機(jī)構(gòu)在現(xiàn)代教育學(xué)、美學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)、市場營銷學(xué)、文學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域上經(jīng)驗(yàn)豐富，碩果累累。
四、創(chuàng)造條件
凝聚千年國學(xué)精粹：國學(xué)名宿唐先俊，六大珍藏教法悉數(shù)相授，破解九大教學(xué)難題。
同步歐美現(xiàn)代教育：植入五項(xiàng)管理體系，教學(xué)環(huán)境與教材設(shè)計(jì)比肩歐美同行。
精確國內(nèi)市場定位：不回避當(dāng)今社會(huì)重視應(yīng)試的現(xiàn)實(shí)，也不放棄實(shí)用能力至上的未來。

能仁快樂階梯作文加盟優(yōu)勢
做第一代教育大亨，成為新生代財(cái)富階級
個(gè)性十足  缺乏個(gè)性的成功者，是不存在的！
個(gè)性一，快樂階梯效果更顯著、體系更完善、內(nèi)容更豐富、教法更科學(xué)、品牌更強(qiáng)勢、個(gè)性更突出。
個(gè)性二，快樂階梯是由大型教育機(jī)構(gòu)能仁教育開發(fā)，隸屬教育系統(tǒng)，背景與實(shí)力雄厚。
個(gè)性三，快樂階梯對市場的需求判斷更精準(zhǔn)，產(chǎn)品、價(jià)格、消費(fèi)者等定位更合理、經(jīng)營策略更先進(jìn)。
個(gè)性四快樂階梯作文是一套教學(xué)體系，比單純的作文課程多了許多營利點(diǎn)。再加上學(xué)費(fèi)與教材費(fèi)、教學(xué)用品費(fèi)的收入，回報(bào)豐厚非常巨大。
市場空前  給自己一個(gè)成功的理由！
一、人們的追捧源自他們最核心的兩個(gè)愿望得到了滿足。
1．培養(yǎng)應(yīng)試技巧，滿足社會(huì)現(xiàn)狀
2．培養(yǎng)實(shí)用能力，滿足家長渴望
二、寫作能力影響人類一生，波及方方面面。
1．一生必考的能力，一生用到的能力
2．專家表示：人類寫作能力基本在7-13歲兒童階段定型
我國目前的小學(xué)語文課程，拼音、識(shí)字、識(shí)詞、識(shí)句等就占了大部分的教學(xué)內(nèi)容，使得寫作能力的培養(yǎng)無奈下被大量壓縮，越來越多的人發(fā)現(xiàn)自己的寫作能力根本無法滿足學(xué)業(yè)、事業(yè)與生活的需要，“一摸筆就頭疼”，“一碰鍵盤就瞌睡”的尷尬比比皆是！慶幸的是，市場經(jīng)濟(jì)下的這一代人大多已成家立業(yè)，并有了自己的下一代，身有體會(huì)的他們怎能會(huì)讓這尷尬重演？要知道，但就作文這塊，目前國內(nèi)大大小小的學(xué)校、培訓(xùn)班加在一起也只具備不足100萬人的培訓(xùn)能力！還有近3000萬兒童急需作文培訓(xùn)！
口碑極好
在國內(nèi)許多地方，人們只認(rèn)可快樂階梯作文！
家長對快樂集體作文的信任，最能說明問題。
過去，王女士的孩子每次考試作文總是丟分嚴(yán)重，在通過快樂階梯2個(gè)月的學(xué)習(xí)后，語文成績迅速提升，現(xiàn)在還當(dāng)選了校內(nèi)小記者
何大爺?shù)膶O子過去就在快樂階梯學(xué)習(xí)過，現(xiàn)在他又將自己的孫女送來，理由是何大爺發(fā)現(xiàn)孫子到了初中后，憑借過去學(xué)習(xí)作文時(shí)同步提高的閱讀與思考能力，在除了語文外，英語、數(shù)理化、政史等幾乎所有的考試中，審題能力、思考能力、解答能力、論述能力都非常出色。

張先生去年就把孩子送來，要求參加快樂階梯，但由于年齡還小，學(xué)校并沒有接收，今年，張先生又來了，張先生告訴我們，現(xiàn)在在工作中到處都需要寫作，什么應(yīng)聘簡歷、升遷報(bào)告、工作匯報(bào)、論文發(fā)布，他自己因?yàn)閷懽鞑恍?，耽誤不少事情，可不能讓下一代也像他了。

能仁快樂階梯作文加盟條件
1、熱愛并忠誠于快樂階梯作文品牌，全力以赴地投入快樂階梯作文的經(jīng)營推廣。
2、屬于合法注冊機(jī)構(gòu)，持有營業(yè)執(zhí)照、稅務(wù)登記證等相關(guān)法律文件。
3、有豐富的經(jīng)營管理能力，并有能力執(zhí)行快樂階梯作文總部要求，按規(guī)范進(jìn)行操作。
4、同意購置配套的財(cái)務(wù)管理數(shù)據(jù)信息管理系統(tǒng)一套（含硬件及軟件費(fèi)用）。
5、加盟前，需提交詳細(xì)的開業(yè)申請報(bào)告并經(jīng)快樂階梯作文總部評估審核同意后方可加盟。