有些家長(zhǎng)覺(jué)得自己孩子的性格太過(guò)內(nèi)向，不敢在公眾場(chǎng)合說(shuō)話，也有家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子太多鬧騰，簡(jiǎn)直就是無(wú)法無(wú)天，而母語(yǔ)是性格養(yǎng)成教育，是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，我們確信語(yǔ)言的學(xué)習(xí)將改變孩子的精神性格，影響未來(lái)。那么華夏少兒口才值得加盟嗎？加盟好在哪里？
“華夏少兒口才”起始于2000年9月華夏·小兒郎朗誦藝術(shù)班，是全國(guó)較早開(kāi)展少兒口才教育的機(jī)構(gòu)之一。老師發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)小兒郎朗誦班學(xué)習(xí)的孩子思維敏捷自信心十足，性格活潑開(kāi)朗，相對(duì)舞蹈班美術(shù)班的孩子就顯得比較沉悶。于是，為了更加系統(tǒng)化地建設(shè)教學(xué)體系，同年開(kāi)始創(chuàng)辦華夏少兒口才班。招生非常成功，家長(zhǎng)歡迎程度頗高。
五年時(shí)間華夏少兒口才相繼培訓(xùn)學(xué)員萬(wàn)余名，逐漸建立起一支具備教學(xué)實(shí)力的教師團(tuán)隊(duì)，分別成立了教材研發(fā)中心，教育培訓(xùn)中心，教育聯(lián)盟中心，為華夏少兒口才項(xiàng)目全國(guó)運(yùn)營(yíng)提供了堅(jiān)強(qiáng)的后盾支持。目前，公司已將五年來(lái)教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)整理成系統(tǒng)教材。本套教材跨度9個(gè)年齡段共計(jì)4本教材。華夏少兒口才教材的發(fā)行填補(bǔ)了中小學(xué)生口才教育的空白。
華夏少兒口才公眾言說(shuō)強(qiáng)調(diào)從小培養(yǎng)孩子的公眾意識(shí)，這一點(diǎn)是孩子缺乏的，公眾言說(shuō)能力是一個(gè)人溝通社會(huì)的須技能，重要之處不必言說(shuō)。公眾言說(shuō)又是一個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的養(yǎng)成訓(xùn)練。領(lǐng)導(dǎo)力要從小培養(yǎng)！嘴巴作文就是口頭作文，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)思維訓(xùn)練，也叫即興口語(yǔ)訓(xùn)練，相比文字寫(xiě)作要難的多！等于下筆之前先用嘴巴寫(xiě)了一遍作文，通常也叫打腹稿，這種作文習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練大大提高了寫(xiě)作質(zhì)量，是無(wú)可比擬的寫(xiě)作訓(xùn)練技巧。應(yīng)試考試作文分值很高！
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