出色的主持人控制著觀眾的氣氛和秩序，并給每個(gè)人與來(lái)賓帶來(lái)歡樂(lè)。不少孩子對(duì)主持人都有憧憬，希望站在臺(tái)上的那個(gè)是自己，因此會(huì)要求到小主持人口才培訓(xùn)班中參與學(xué)習(xí)。那么孩子學(xué)習(xí)少兒口才與主持會(huì)有哪些誤區(qū)？
誤區(qū)一：話多等于好的主持口才
小孩子總是在有很多的話說(shuō)個(gè)不停，有時(shí)候會(huì)比一言不發(fā)更讓人受不了。好的口才要知道什么適合該說(shuō)，什么適合不該說(shuō)，說(shuō)多少，而不是“說(shuō)大話、耍嘴皮子”。能說(shuō)不一定有用，只有把話說(shuō)到對(duì)方心里“言之有序、言之有情”，引起對(duì)方情緒上的波動(dòng)，才是有意義的好口才。
誤區(qū)二：多讀書(shū)就能提升主持口才
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”多讀書(shū)確實(shí)可以提高思維，對(duì)講話的邏輯能力有幫助。但是不乏肚里有貨倒不出來(lái)的情況。很多孩子讀了大量的書(shū)，反而思想變得更加成熟，慢慢的就不愛(ài)表達(dá)了，所以不一定書(shū)讀的多，就能提升孩子的口才表達(dá)能力。
誤區(qū)三：主持培訓(xùn)是表演項(xiàng)目
這種情況比較普遍。有很多機(jī)構(gòu)表面上熱熱鬧鬧，給小朋友排練了很多的節(jié)目，小朋友在舞臺(tái)上表演也很好。然而一到現(xiàn)實(shí)中，他們?nèi)匀徊恢栏私煌?，講述能力也很差。很多播音員、主持人只能照著說(shuō)，不會(huì)即興表達(dá)，也不會(huì)現(xiàn)場(chǎng)采訪報(bào)道，這也不是小主持培訓(xùn)。
誤區(qū)四：孩子小不需要報(bào)名少兒口才與主持培訓(xùn)班
很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子比較小，沒(méi)有必要去報(bào)名少兒主持人培訓(xùn)班，覺(jué)得孩子長(zhǎng)大以后，自然口語(yǔ)表達(dá)就就會(huì)有提升，但是事實(shí)真的不是這樣。很多孩子從小口才不好，等到孩子長(zhǎng)大以后，很多孩子依舊口才很少，不善于口才表達(dá)。
孩子學(xué)習(xí)少兒口才與主持會(huì)有哪些誤區(qū)？家長(zhǎng)一定要正確的認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題，避免這些誤區(qū)的發(fā)生，給孩子選個(gè)好的少兒口才與主持培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，才能更好提升孩子口才表達(dá)。3-14歲的兒童是語(yǔ)言快速發(fā)展的黃金時(shí)期。只要父母愿意培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，孩子的才能是不可想象的。為了孩子的持久性發(fā)展，語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)不可忽視。
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