孩童時(shí)期是發(fā)展口語(yǔ)的重要階段，在這個(gè)階段應(yīng)該形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，是發(fā)展智力，發(fā)展口頭，書面表達(dá)能力，理解知識(shí)能力的前提，將受益終生。然而，兒童或青少年大多都有這樣或那樣的語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題，那么如何判斷孩子有沒(méi)有口才問(wèn)題？從哪些方面判斷？
1、性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話
有些孩子性格內(nèi)向，只能與父母溝通和交流，遇到外人就不說(shuō)話了。在幼兒園受到小朋友的欺負(fù)也不敢大聲講理，甚至不敢反抗，只知道哭。這樣的孩子連自己都“管理”不了，怎么可能讓他去管理班級(jí)？
2、說(shuō)話膽怯，缺乏自信
許多孩子見(jiàn)了生人不敢講話，家里來(lái)了客人就躲在角落里一言不發(fā)，父母讓他與客人打招呼總是躲躲閃閃；在幼兒園不敢回答老師的提問(wèn)，更不敢向老師提問(wèn)題；當(dāng)老師點(diǎn)名叫孩子回答問(wèn)題時(shí)，要么聲音細(xì)小，磕磕巴巴，要么慌慌張張，面紅耳赤，顯得不自信。這樣的孩子很難成為小學(xué)老師心目中的班干部人選。
3、思維不清，邏輯混亂
有些孩子雖然喜歡講話，但是他們思維不清，邏輯混亂，說(shuō)話總是答非所問(wèn)，語(yǔ)言總是顛三倒四，這樣的孩子也很難得到班主任老師的“重用”。
以上就是如何判斷孩子有沒(méi)有口才問(wèn)題？從哪些方面判斷？的全部?jī)?nèi)容，好口才不是天生的，孩子身上存在的口才問(wèn)題更不是天生的，這都與孩子受到的環(huán)境、教育等因素有關(guān)。因此當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)有問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子多溝通，及時(shí)找出原因，再根據(jù)實(shí)際情況，為孩子提供正確的少兒口才培訓(xùn)方法，使其成為喜歡表達(dá)、善于表達(dá)的孩子?？熳尯⒆拥?a href="http://www.towforfree.com/xm/jinxingkoucai/" target="_self">金星少兒口才來(lái)吧！在這里孩子可以得到科學(xué)系統(tǒng)的口才培訓(xùn)，讓孩子們?cè)谳p松快樂(lè)的氛圍中掌握技能，擁有一個(gè)有趣且有意義的歡樂(lè)童年。
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