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樂探機(jī)器人STEAM理論包括哪些內(nèi)容？

2019-07-04 15:54 來源：項(xiàng)目加盟網(wǎng) 瀏覽量:544

樂探機(jī)器人

投資金額：10-20萬

企業(yè)名稱：福建省樂探機(jī)器人有限公司

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STEAM是取科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等五個(gè)學(xué)科的英語首字母組成的縮略詞，這也暗示著一種學(xué)科間融合的教育路徑?？茖W(xué)和數(shù)學(xué)都是較為抽象、深?yuàn)W的思辨性學(xué)科，技術(shù)、工程和藝術(shù)則是貼近現(xiàn)實(shí)生活的應(yīng)用型學(xué)科，將這幾門學(xué)科融會(huì)貫通了，STEAM 就能培養(yǎng)學(xué)生“另辟蹊徑”的思維，也能讓他們更享受學(xué)習(xí)的過程。學(xué)科間融合的教育模式也是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的理解；發(fā)掘?qū)W生在科學(xué)技術(shù)專業(yè)上的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。建構(gòu)：指通過在真實(shí)世界中建構(gòu)事物，進(jìn)而在頭腦中組合知識(shí)。讓孩子們策劃、編寫程序，為完成自己所擔(dān)負(fù)的任務(wù)而設(shè)計(jì)的個(gè)人解決方案。
反思：該階段促使學(xué)生花時(shí)間思考他們所看到或所建構(gòu)的實(shí)物，從而對(duì)自己的體驗(yàn)加深理解。讓學(xué)生對(duì)方案展開討論、反思并調(diào)整自己的想法，教師則以提問的方式推進(jìn)這一過程。
延續(xù)：這個(gè)階段是建立在學(xué)生渴求了解更多的欲望之上的。尋求學(xué)習(xí)更多技能的愿望會(huì)將其帶到一個(gè)新的“聯(lián)系”階段，使他們?cè)谝粋€(gè)螺旋式上升的良性循環(huán)過程中，超越難度不斷增加的挑戰(zhàn)。

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