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  文／belle

法國(guó)作家司湯達(dá)在《紅與黑》里說“要是我可以看透他的思想，那么我只需要一秒鐘就可以做出投票的決定”。不管是一個(gè)人的行為、還是一個(gè)組織的行為，本質(zhì)都是由價(jià)值觀所決定的，是內(nèi)心所相信的東西指導(dǎo)著我們的所言所行。即使某天不小心迷失了自己，也可以依靠這些價(jià)值觀重新給我們指清方向。今天這篇文章趴一趴 “大果”的理念，以此來尋找跟我們志同道合的伙伴。

 一、大果的“初心”

我們能貢獻(xiàn)什么？以及如何衡量這些貢獻(xiàn)？

 可能需要比較仔細(xì)地看，才能發(fā)現(xiàn)原來大果是一個(gè)“石榴人”大叔。雖然石榴營(yíng)養(yǎng)豐富，可我們并不認(rèn)為每一個(gè)孩子都像石榴。要是真的用水果來打比方，我們相信每個(gè)孩子都是一種獨(dú)特的水果，或者是獼猴桃、橘子、香蕉、菠蘿，水果品類之間沒什么可比性，但是大果希望自己所貢獻(xiàn)的力量，能夠幫助每一個(gè)孩子都成為這個(gè)品類中最大最好的那一只。這是大果的第一個(gè)初心——“使果變大”。

 第二個(gè)初心是“以果為大”。作為一家教育機(jī)構(gòu)，光有善意是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，結(jié)“果”才是王道！我們必須真正地實(shí)現(xiàn)了這些貢獻(xiàn)。我們所主張的“情商教育”是不是真正幫助了孩子？我們能從孩子的表現(xiàn)中觀察到嗎？我們能從家長(zhǎng)的反饋中收集到嗎？這些進(jìn)步能夠達(dá)到我們的預(yù)想和標(biāo)準(zhǔn)嗎？

二、施教理念

孩子為什么愿意學(xué)？孩子為什么能學(xué)會(huì)？

 從一開始，大果就決定提供“針對(duì)性”的情商教育方案，也就是采取私人定制的方式。根據(jù)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)、情商強(qiáng)弱項(xiàng)、家庭環(huán)境的不同，用不同的教學(xué)指導(dǎo)方式。對(duì)大果而言，這并非最經(jīng)濟(jì)的模式；對(duì)于孩子和家庭而言，這無疑是最高效的。下面是大果情商采用“私人定制”模式的三個(gè)基本原因：

 1）         每個(gè)孩子是獨(dú)一無二的；

看過無數(shù)的育兒書、通過無數(shù)的專家講座，都沒有辦法減輕家長(zhǎng)的育養(yǎng)壓力。原因就在于每一個(gè)孩子真的是獨(dú)一無二，他的個(gè)性、學(xué)習(xí)風(fēng)格、氣質(zhì)傾向、成長(zhǎng)經(jīng)歷、情商優(yōu)勢(shì)、情商弱項(xiàng)都大相徑庭。孩子只聽得懂自己的例子，只對(duì)自己有所體驗(yàn)的感興趣。父母更是應(yīng)該因材施教，對(duì)別人家孩子管用的方法不見得對(duì)你家孩子也管用。只有充分了解這個(gè)孩子的特點(diǎn)以及他的成長(zhǎng)經(jīng)歷，才能給出最靠譜的指導(dǎo)。

2）         “熱情”是每一個(gè)孩子進(jìn)步的動(dòng)力

當(dāng)家長(zhǎng)決定給孩子培養(yǎng)某項(xiàng)能力或特長(zhǎng)時(shí)，你需要給他找一個(gè)“好老師”?！昂美蠋煛钡臉?biāo)準(zhǔn)是什么呢？最理想的“好老師”——有一個(gè)絕技——他懂得點(diǎn)燃孩子的對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的“學(xué)習(xí)熱情”。沒有什么比“熱情“更加可貴。當(dāng)孩子覺得自己所學(xué)的東西有意思、有意義、有幫助，他才可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)和深入探索的動(dòng)力。做到“點(diǎn)燃熱情”很不容易，老師需要很近的觀察，跟學(xué)生很深入地交流，有深度的情感上分享，才有可能找到啟動(dòng)孩子的方法，進(jìn)一步讓孩子產(chǎn)生興趣的動(dòng)力。

3）         凡是輸入必有輸出。

“凡是輸入必有輸出”是大果的教學(xué)準(zhǔn)條。父母對(duì)孩子都是很舍得付出的，總是抱著“學(xué)學(xué)總比不學(xué)好”的觀點(diǎn)。其實(shí)我們特別不認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)。沒有知識(shí)的吸收與轉(zhuǎn)化，就是特別低效的學(xué)習(xí)，所謂“用了三年時(shí)間學(xué)了一年的東西”。與其這樣，還不如讓孩子痛痛快快地去玩。因此，大果是非常重視孩子的輸出的，這也是大果所倡導(dǎo)的工具情商——“你所學(xué)到的東西，你應(yīng)該能有所行動(dòng)”！

而我們所關(guān)心的知識(shí)“輸出”，不是一份標(biāo)準(zhǔn)的考卷，而是孩子在原自有水平上的進(jìn)步和提高。

三、教員理念

只有一流老師，才會(huì)有一流的教學(xué)

 一轉(zhuǎn)眼，除了在南京的大本營(yíng)，上海、淄博、長(zhǎng)沙、邯鄲、阜陽(yáng)地區(qū)都開設(shè)了大果中心。我們真的很缺人！但是我們卻有自己嚴(yán)格的招人標(biāo)準(zhǔn)，寧缺勿濫。大果大叔不是傲嬌不是矯情，大叔有自己的原則：真愛只給真正志同道合的小伙伴！

 在大果“混”得好得老師，都有一個(gè)重要得標(biāo)準(zhǔn)——就是自己必須是“情商工具的重度實(shí)踐者”。依靠著標(biāo)準(zhǔn)教案去教孩子的老師，在大果是禁忌。老師需要有自己的體驗(yàn)、實(shí)踐和領(lǐng)悟。一切“自己沒有重度實(shí)踐過的知識(shí)，就表面化地去教別人”的做法都是耍流氓！尋找在情商上悟性的伙伴，要求他進(jìn)行深入的實(shí)踐和體驗(yàn)，鼓勵(lì)他分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，他才具有影響學(xué)生的真材實(shí)料。還是那句話：只有一流老師，才會(huì)有一流的教學(xué)。