目前學前教育師資整體缺乏，大專生更是供不應求。而學前教育專業(yè)的學生經(jīng)過三四年的系統(tǒng)學習，對幼教先進理念學習快、接受快，容易走上管理崗位，是未來園長的儲備力量。
然而，不僅僅是現(xiàn)在出現(xiàn)幼教專業(yè)人才不足的情況，在5年后的后二孩時代，隨著新生代幼兒進入學前教育階段，幼師將面臨更大的缺口。據(jù)統(tǒng)計，5年后幼師將缺口300萬。
面對已經(jīng)遇到和即將遭遇的“幼師荒”該怎么辦?
雖然國家會繼續(xù)加大學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的力度，然而遠水解不了近渴，幼兒園想要提高師資隊伍的整體水平，還需要進行必要的內(nèi)訓和外訓，建立完善的選人、用人、育人、留人制度。
以新鄭市的名園——新鄭D士尼幼兒園為例，他們通過復制跨世紀（國內(nèi)幼教的領航旗艦）的三大系統(tǒng)（教育、管理和營銷），建立了一套完善的幼兒園管理體系，下面筆者就為大家簡單介紹一下他們在幼兒園人才管理上的體系。
一、讓教師有思想——用先進的文化引領團隊
（一）堅持“通識培訓”
一般為期一周，主要學習園所的規(guī)定和制度，使他們對蒙特梭利教育和D士尼幼兒園辦園特色有一個初步的認識，對即將從事的工作充滿期待和向往。
（二）持續(xù)不斷學習
建立《學習制度》，集體和分散學習相結(jié)合。固定時間集體進行跨世紀網(wǎng)站學習，讀蒙特梭利經(jīng)典原著《發(fā)現(xiàn)孩子》《童年的秘密》等。
（三）堅持用先進的企業(yè)文化激勵
我們復制跨世紀企業(yè)文化，精心打造極具“跨世紀”文化特質(zhì)的先進園所文化。寓意豐富的logo，彰顯個性的園歌，與國旗、總部旗幟相映成輝的園旗，緊跟時代步伐的微信公眾平臺，獨具匠心的室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設等等。讓每位教師熟記這些獨具特色的企業(yè)文化符號之寓意，時刻牢記我們的幼兒園不是普通園，在這里我們會逐步走向卓越。
（四）持續(xù)不斷“洗腦”
建立業(yè)務園長、后勤園長、業(yè)務主任等所有崗位的工作職責，同時完善學習、考勤、培訓等制度，并在每周一的晨會上分享勵志故事、成長案例、課件等，激勵老師們的工作激情。
二、讓教師有收入——用優(yōu)厚的待遇穩(wěn)定團隊
用基本工資+績效工資+獎勵工資的方法，不斷滿足老師們的物質(zhì)需求。
三、讓教師有進步——用成長成就團隊
（一）使他們氣質(zhì)非凡
請駐軍教官對她們進行軍訓，請大學的藝術老師教走模特秀，請專業(yè)老師講教師禮儀，請化妝師講化妝術，努力讓教師逐步具備“蒙特梭利教師應具備的特質(zhì)”。
（二）使他們業(yè)務精專
幼師培訓好是資本，培訓不好是成本。培訓、內(nèi)訓、教研、實操、專題研究，千方百計提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
四、讓教師有地位——用成就激勵團隊
通過給機會、給地位、給榮譽，激勵團隊的每一位老師都不斷成長，看到自己的成長進步以及園所對自己的認可。
五、讓教師有幸福感——用深厚的感情凝聚團隊
讓他們因高品質(zhì)的工作環(huán)境而幸福，讓他們因有優(yōu)越的生活條件而幸福，讓他們有堅強的后盾而幸福。
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