總所周知,學(xué)習(xí)好英語(yǔ)是一件很重要的事情,無(wú)論是在學(xué)校,還是出入社會(huì),再或者出國(guó)留學(xué),英語(yǔ)好不好都是一個(gè)很重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),那么加盟葡萄籽英語(yǔ)好不好呢?

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的原因:
缺乏英語(yǔ)能力會(huì)影響下一代的競(jìng)爭(zhēng)力
一場(chǎng)關(guān)于“二十一世紀(jì)公民必備的知識(shí)與技能”正在世界范圍內(nèi)展開(kāi),在教育工作者和政策制定者共同商討的結(jié)果中位于Top 1的是:英語(yǔ)能力,是否具備出眾的英語(yǔ)能力是能否成為合格的二十一世紀(jì)公民的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。
即便在美國(guó)這樣的英語(yǔ),伴隨全球經(jīng)濟(jì)衰退,貧困人口數(shù)量在不斷攀升。令人驚訝的是,貧困人口中有26%是不足五歲的兒童,他們大多來(lái)自移民家庭。
選擇葡萄籽英語(yǔ)的理由:
一場(chǎng)關(guān)于“二十一世紀(jì)公民必備的知識(shí)與技能”正在世界范圍內(nèi)展開(kāi),在教育工作者和政策制定者共同商討的結(jié)果中位于Top 1的是:英語(yǔ)能力,是否具備出眾的英語(yǔ)能力是能否成為合格的二十一世紀(jì)公民的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。即便在美國(guó)這樣的英語(yǔ)國(guó)家,伴隨全球經(jīng)濟(jì)衰退,貧困人口數(shù)量在不斷攀升。令人驚訝的是,貧困人口中有26%是不足五歲的兒童,他們大多來(lái)自移民家庭。
葡萄籽英語(yǔ)是全球首創(chuàng)、全面采用“功能概念法”,開(kāi)發(fā)3歲-12歲兒童早期語(yǔ)言能力的英語(yǔ)課程體系。以獨(dú)創(chuàng)的“課堂互動(dòng)交流”+“課后持續(xù)接觸”的學(xué)習(xí)模式,為兒童營(yíng)造“浸泡式”的母語(yǔ)環(huán)境。
由美國(guó)權(quán)威學(xué)者歷時(shí)四十余年精雕細(xì)琢出的一套集高效的教學(xué)方法、精良的教學(xué)內(nèi)容和獨(dú)特的學(xué)習(xí)模式為一體的專(zhuān)業(yè)課程。課程以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力為目標(biāo),通過(guò)8-10年40個(gè)級(jí)別系統(tǒng)化的學(xué)習(xí),學(xué)生的英語(yǔ)能力將在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面得到全方位的提升,擁有一流的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。
目前,全球包括美國(guó)、日本、韓國(guó)在內(nèi)的十六個(gè)國(guó)家的兒童已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)葡萄籽英語(yǔ)獲益。葡萄籽英語(yǔ),已然成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和英語(yǔ)教學(xué)者最明智的選擇。
葡萄籽英語(yǔ)采用的“功能概念法”將語(yǔ)言按照功能以及用于實(shí)現(xiàn)該功能的語(yǔ)言成分進(jìn)行劃分,例如:詢(xún)問(wèn)、請(qǐng)求、建議等,優(yōu)先從語(yǔ)言的交流功能出發(fā),快速培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。其教學(xué)方法非常接近母語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程,注重自然的學(xué)習(xí)方式,被譽(yù)為“接近母語(yǔ)學(xué)習(xí)法”的ESL教學(xué)法。
看了以上文章之后,大家知道了為什么要選擇葡萄籽英語(yǔ)了嗎?想要加盟的人還在猶豫什么?歡迎前來(lái)咨詢(xún)相關(guān)細(xì)節(jié)!
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