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門薩教育寶寶開發(fā)右腦的方法

2015-01-17 09:46 來源：項目加盟網(wǎng) 瀏覽量:683

右腦開發(fā)

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1、門薩教育細胞活化

活化法是指給右腦細胞更多的影響，只需孩子不厭煩，就能夠重復(fù)不斷地將信息傳遞給他，一遍遍地做，讓他重復(fù)感觸，到達培育孩子集中才能、判別才能、使用才能的目的。

爸爸母親做：爸爸母親能夠和寶寶玩一個幻想的游戲。讓寶寶面臨一面沒有過多視覺影響的墻，母親手里拿著圖像卡片或積木等，從寶寶的左耳后方進入他的左眼視界，問孩子：“你看這個像啥呀?”讓他用自個豐厚的幻想來回答母親的疑問。留意在問時，一定不要問“這是啥?”這樣的疑問很容易得到單一答案，禁閉了寶寶的幻想。

2、門薩教育圖式考慮

在知道功用中，先著眼有些后顧及全體是左腦功用，而先掌握全體再類比有些是右腦功用。圖式考慮游戲可使左右腦功用更加和諧地交流。

爸爸母親做：先給孩子看虛線的圖畫，讓她判別是啥，然后再做連線操練，看看她猜的對不對。也能夠把隱藏的圖形讓孩子看，如蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫面上有幾只小蝴蝶，幾朵蝴蝶花呀?或許把一張雜亂的圖像給孩子看，里面有人物、動物和色彩的改變等，先讓他看全體，再把有些給他看，讓他說說這是全體的哪一有些。

3、門薩教育回憶

左腦的回憶為“背記才能”，忘記率很大。右腦的回憶是以形象回憶為主，它包含有：形狀知道力和類型辨認力。

爸爸母親做：在孩子已經(jīng)有了形象回憶和類型辨認的基礎(chǔ)上，能夠開始這個游戲了。如給他看一張圖像，上面有動物、食物、用品等，讓孩子指出哪些是食物，哪些是用品，再換另一張，上面比第一張有增有減，讓孩子說說少了啥，多了啥。

4、門薩教育直覺才能，是右腦類型辨認才能剎那間完結(jié)判別的才能

爸爸母親做：與回憶操練不一樣，直覺是短時間看圖，如給他一張圖像，上面有幾樣用品，讓他看幾秒鐘，以后拿來另一張，讓他說出與剛才的那張有啥不一樣，也許是數(shù)量不一樣，也許是圖畫巨細不一樣，留意，開始時不能太難，要點在于讓孩子馬上判別，操練要從簡略逐步添加難度。

5、門薩教育言語

兩歲多的孩子詞匯還不豐厚，對言語的了解也不到位，有時不愿意表達。言語操練的要點在于協(xié)助孩子練習(xí)表達才能、了解才能。

爸爸母親做：母親拿一張畫，上面有幾只小兔子在做不一樣的工作，讓孩子說說每只兔子在做啥，他可能開始時表述特別簡略，只通知你“拿著花”、“睡覺”等。母親能夠向他描繪畫面上他說“睡覺”的兔子：“你看，春天太陽多溫暖呀，草地上的小草綠絨絨的，一只小兔子可快樂了，他躺在草地上邊快樂地打著滾，邊通知其他的小兔子，‘你們快來呀，草地可軟啦!’”母親繪聲匯色地描繪后，讓孩子去找母親說的是哪只兔子，找到了，讓他試著復(fù)述母親的話，這樣常常操練，孩子的詞匯量自然而然就豐厚了，表達才能也就跟著增強。

6、門薩教育繪畫

繪畫是開發(fā)右腦的最佳辦法之一，繪畫的才能是一種歸納練習(xí)，它包含了很多項內(nèi)容，如視覺感觸、著手才能、聽覺描繪、言語了解等。繪畫也是進步孩童觀察才能的好辦法。孩子在學(xué)習(xí)將周圍事物表現(xiàn)在紙上的過程中，協(xié)助右腦細胞激活，推進右腦思想，關(guān)于進步創(chuàng)造力有直接協(xié)助。

爸爸母親做：在繪畫過程中，右腦對曲線的感觸更顯著，母親能夠和孩子多做這方面的游戲。曲線拓描和聯(lián)想是比較風趣和易實施的辦法。如母親在紙上畫一頂圓圓的帽子，讓孩子用筆描畫有些曲線，看看這一條線是帽子的哪一有些。也能夠母親畫一段曲線，通知孩子這是帽頂，讓他持續(xù)畫出帽沿。

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