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作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)方法對比：“關(guān)進(jìn)來”和“走出去”

2014-08-27 10:45 來源：項目加盟網(wǎng) 瀏覽量:217

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作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)方法對比：“關(guān)進(jìn)來”和“走出去”_1

高壓式教學(xué)培養(yǎng)出了很多考試狀元，但是中國很多年培養(yǎng)不出一個諾貝爾發(fā)明家，教育方式的根深蒂固和思想都未能真正解放，就拿中國的作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都企圖打破傳統(tǒng)學(xué)校教育的局限性，在教學(xué)方式上取勝，但是又害怕改革失敗不能放手一搏，所以中國很難有特別出色的作文培訓(xùn)品牌。坦率的說，我們現(xiàn)在的教育手段較為單一，就是把學(xué)生關(guān)在課堂里，讓他們沒完沒了的做習(xí)題，進(jìn)而考出高的分?jǐn)?shù)來，就認(rèn)為是成功的教育。當(dāng)然，期間也有讓學(xué)生走出校園的，那只是做秀而已，并不構(gòu)成教育的宏大敘事，只是小小的插曲。現(xiàn)在好了，佐樂米作文來了，它是湖北文藝出版社和魔耳國際教育聯(lián)手打造的首家高端作文品牌，通過解放孩子的大腦，真正實現(xiàn)“走出去”。

教育手段無需多么繁雜，只要讓學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)現(xiàn)實生活，看一看，想一想，做一做，就能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造基因?？匆豢?，就是讓學(xué)生有充分觀察的機(jī)會，在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生再想一想，再讓學(xué)生動手實踐一下。反復(fù)這一過程，正是學(xué)生思維品質(zhì)能夠得以有效培養(yǎng)的完整鏈條。

我們教育最需要的一環(huán)，就是要設(shè)法讓學(xué)生有想一想的空間。不要用死知識把他們頭腦塞的太滿，不要把他們的時間占的毫無縫隙，讓他們哪怕是靜靜想一想，也會得到屬于他們自己的收獲的。

至于說到做一做，自然就是指培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。如果不能在主觀上重視這一點，在客觀上訓(xùn)練這一點，至少應(yīng)該允許學(xué)生有一點自我空間。

作為教育者，即便你認(rèn)為學(xué)生不具備成功的潛能，也不能成為你阻止學(xué)生做他們感興趣事情的堂皇理由。畢竟，學(xué)生的個性特征是有差異的，所以說是否允許學(xué)生做自己感興趣的事是另一回事。從我們時下功利的角度看，格登當(dāng)時是個標(biāo)準(zhǔn)的“問題學(xué)生”呢。他的成功也明確告訴我們，不能僅從自我標(biāo)準(zhǔn)來評判所有學(xué)生，非主流的行為不一定就沒有價值。

從上面案例中我們要明白：多給學(xué)生機(jī)會，讓他們走出課堂，到自然中，到現(xiàn)實中去看一看；多給學(xué)生機(jī)會，讓他們走出題海，有時間，有空間去想一想；多給學(xué)生機(jī)會，讓他們走出偏見，尋求到最適合自身發(fā)展的路徑。

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