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2023年托管班教育的經(jīng)營好教師的3項(xiàng)技能

2023-03-15 14:23 來源：項(xiàng)目加盟網(wǎng) 瀏覽量：220

[摘要]隨著新學(xué)期的到來，孩子們已經(jīng)恢復(fù)了課程，托管班里的老師們已經(jīng)回到了崗位上。在開學(xué)季的教學(xué)過程中，校長們是否發(fā)現(xiàn)仍有一些老師沒有放心，狀態(tài)下降了？還是班級(jí)缺乏熱情，投資不高？別擔(dān)心！學(xué)習(xí)這三種技能，讓你有效地管理老師！

隨著新學(xué)期的到來，孩子們已經(jīng)恢復(fù)了課程，托管班里的老師們已經(jīng)回到了崗位上。在開學(xué)季的教學(xué)過程中，校長們是否發(fā)現(xiàn)仍有一些老師沒有放心，狀態(tài)下降了？還是班級(jí)缺乏熱情，投資不高？別擔(dān)心！學(xué)習(xí)這三種技能，讓你有效地管理老師！

1、適度放權(quán)

校長要改變心態(tài)，適度下放權(quán)力，盡量讓老師自己做決定。托管機(jī)構(gòu)的各個(gè)部分都很復(fù)雜，有很多事情要做。如果校長把一切都放在自己身上，他會(huì)感到很累。

但這里需要注意的是，一旦校長為老師安排了自己的工作，就不要在這個(gè)過程中一步一步跟上，到處盤問，讓老師自己把握，即使發(fā)現(xiàn)問題，也盡量在最后指出。否則，如果校長總是指揮，會(huì)讓老師精力分散，但厭倦了處理工作，效果適得其反。即便如此，校長在規(guī)劃任務(wù)時(shí)，也要落實(shí)責(zé)任，以免發(fā)生遺漏，找不到負(fù)責(zé)人。

2、學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)

校長應(yīng)該經(jīng)常表揚(yáng)和鼓勵(lì)老師，沒有人不喜歡聽表揚(yáng)，特別是對(duì)于托管機(jī)構(gòu)的班主任，通常與大量的孩子打交道，情緒消耗很大。因此，為了為教師創(chuàng)造一種輕松快樂的工作氛圍，校長應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師的亮點(diǎn)并予以鼓勵(lì)。在教師的日常工作中，雖然校長應(yīng)監(jiān)督教師的教學(xué)情況，但如果發(fā)現(xiàn)不當(dāng)，也盡量不要在過程中提出建議，這會(huì)使教師失去信心，影響后續(xù)工作。

相反，校長應(yīng)該知道如何抓住教師的優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地安排工作。例如，有些老師很有耐心，所以他們可以安排一些長時(shí)間軸的教學(xué)課程；如果教師有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，一旦托管班引入新課程，他們就可以安排這些教師進(jìn)行第一批學(xué)習(xí)。

3、謹(jǐn)慎指責(zé)

如果老師在工作中犯了錯(cuò)誤，只要沒有非常嚴(yán)重的原則錯(cuò)誤，校長就應(yīng)該盡量避免直接指出，可以私下通知，或者稍微提示一下。此外，如果你真的需要私下溝通，不要太直接，可以先抑制，然后提高，首先肯定教師的部分工作，然后轉(zhuǎn)變到需要改進(jìn)和改進(jìn)的方面，這是相對(duì)自然的，老師會(huì)更容易接受。

但需要注意的是，如果問題非常嚴(yán)重，校長不需要太小心。及時(shí)嚴(yán)格也能讓老師糾正心態(tài)，及時(shí)解決問題，防止后續(xù)影響更大。

相關(guān)標(biāo)簽： 托管班教育

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