在現(xiàn)有教育體制中，從幼兒園升入小學(xué)是每個(gè)學(xué)齡兒童必須經(jīng)歷的過(guò)程，而目前國(guó)內(nèi)幼兒園教育和小學(xué)教育無(wú)論在學(xué)習(xí)環(huán)境還是教學(xué)方式上都存在著本質(zhì)差異。因此，如何讓孩子們順利平穩(wěn)地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)成了令許多家長(zhǎng)犯難的問(wèn)題。裕學(xué)幼小銜接經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐探索，對(duì)中國(guó)學(xué)前這一階段首創(chuàng)性地提出了“適應(yīng)性教育”的理念，讓孩子通過(guò)一年的適應(yīng)性教育能更好的由幼兒園游戲狀態(tài)過(guò)渡到小學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，更重要的是通過(guò)一年的學(xué)習(xí)讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，以及孩子自身專(zhuān)注力的提升。這與現(xiàn)今中國(guó)銜接班的提前教育是大大不同的。

裕學(xué)幼小銜接（以下簡(jiǎn)稱(chēng)裕學(xué)）是由加拿大宏加教育集團(tuán)、中加國(guó)際教育集團(tuán)、第一亞洲教育集團(tuán)在中國(guó)創(chuàng)建的教育機(jī)構(gòu)。2002年以來(lái)，上述教育集團(tuán)在中國(guó)先后創(chuàng)建了中加班、中美班、美國(guó)高考等項(xiàng)目，目前已有上萬(wàn)名中國(guó)學(xué)子通過(guò)這些項(xiàng)目順利的考入了美國(guó)、加拿大、澳洲、英國(guó)等著名的大學(xué)，為他們未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

裕學(xué)旨在將國(guó)外入學(xué)前一年的學(xué)習(xí)和中國(guó)入學(xué)前的準(zhǔn)備相結(jié)合，為中國(guó)學(xué)前階段的孩子提供國(guó)際上最先進(jìn)的銜接教育。裕學(xué)有專(zhuān)屬的教育研發(fā)中心，研發(fā)中心成員有中國(guó)著名家庭教育專(zhuān)家、兒童心理專(zhuān)家、北京評(píng)估院專(zhuān)家、國(guó)外教育專(zhuān)家等。依據(jù)歐美國(guó)家幼小銜接教育的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國(guó)內(nèi)義務(wù)教育的特點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特征，研發(fā)了專(zhuān)屬幼小銜接的課程。課程主要分為四大類(lèi)別：知識(shí)銜接、能力銜接、藝術(shù)課程和習(xí)慣養(yǎng)成。從拼音、識(shí)字、數(shù)學(xué)思維、英語(yǔ)自然拼讀、語(yǔ)言表達(dá)、繪本閱讀、國(guó)學(xué)、學(xué)習(xí)能力、體育能力、品德養(yǎng)成、圍棋、樂(lè)高、美術(shù)、音樂(lè)、手工、舞臺(tái)劇等多維度全方位對(duì)孩子們的各方面素質(zhì)和能力進(jìn)行培養(yǎng)。同時(shí)，裕學(xué)認(rèn)為家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，為了讓孩子更健康地成長(zhǎng)，裕學(xué)一直堅(jiān)持家校共育，定期舉辦家長(zhǎng)課堂，邀請(qǐng)北京著名的心理學(xué)專(zhuān)家，國(guó)學(xué)專(zhuān)家，繪本閱讀專(zhuān)家等為家長(zhǎng)從不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域闡述教育孩子的方式方法，讓家長(zhǎng)得以借鑒。
     裕學(xué)不僅注重孩子們的學(xué)習(xí)，同時(shí)也重視孩子們?nèi)粘Ｉ畹呢S富，我們每個(gè)月都有自己的戶(hù)外教學(xué)課程。比如植蔬體驗(yàn)日，讓孩子們與植蔬近距離接觸，認(rèn)識(shí)植物、蔬菜及它們的生長(zhǎng)過(guò)程，并讓孩子們親手種植植物與蔬菜，親身體驗(yàn)種子一步步發(fā)芽成長(zhǎng)的過(guò)程，讓孩子有一個(gè)感官視覺(jué)的變化的體驗(yàn)，提升孩子的觀察力及注意力;除此之外，裕學(xué)還有烘培課、親子出游等課程。烘培課主要是讓孩子和家長(zhǎng)一起動(dòng)手做面包、餅干、糕點(diǎn)類(lèi)食物，讓孩子從實(shí)踐中培養(yǎng)智力和動(dòng)手能力;而親子出游則是邀請(qǐng)孩子的家長(zhǎng)孩子們一起，不定期到自然博物館、植物園等富有觀賞及教育意義的場(chǎng)館、游園進(jìn)行互動(dòng)游玩，一方面進(jìn)一步增進(jìn)孩子們和家長(zhǎng)親子關(guān)系，另一方面也是讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

  　裕學(xué)的目標(biāo)是開(kāi)發(fā)幼兒的潛在能力，將幼兒園的游戲教育和小學(xué)的課堂教育完美的結(jié)合，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，幫助孩子建構(gòu)數(shù)學(xué)思維，固化良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，徹底解決一年級(jí)入學(xué)前所有的問(wèn)題。培養(yǎng)有交往合作、獨(dú)立思維、創(chuàng)造性的新時(shí)代兒童。

裕學(xué)幼小銜接加盟優(yōu)勢(shì)
裕學(xué)幼小銜接課程體系
裕學(xué)幼小銜接適應(yīng)性教育體系是基于北美學(xué)前“適應(yīng)性教育”藍(lán)本，由中國(guó)兒童心理和兒童教育專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)傾心打造而成。特色是培養(yǎng)學(xué)齡前兒童的“專(zhuān)注力”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法”及“個(gè)人素養(yǎng)”。課程共分為以下四大部分:    
室內(nèi)課程分為7大領(lǐng)域：綜合語(yǔ)文、數(shù)學(xué)思維、科學(xué)、視覺(jué)及表演藝術(shù)、健康、社會(huì)科學(xué)、體育，共17門(mén)課。
每月兩次戶(hù)外教學(xué)課程。
1.文化日：上午在北京各大圖書(shū)館少兒館讀書(shū)、讓孩子養(yǎng)成圖書(shū)館規(guī)則意識(shí)及讀書(shū)習(xí)慣，下午游覽北京各大展覽館，如中國(guó)美術(shù)館、國(guó)家大劇院....提高孩子的鑒賞力，開(kāi)闊孩子的視野。
2.生態(tài)課：在裕學(xué)生態(tài)園了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程及習(xí)性，讓孩子親手種植植物，親近大自然。
邀請(qǐng)世界著名的教育專(zhuān)家、中國(guó)著名的心理教育專(zhuān)家及中國(guó)繪本名家為家長(zhǎng)介紹現(xiàn)今的家庭教育新理念及教育趨勢(shì)。
每月兩次的公益家長(zhǎng)沙龍，由北京著名家庭教育專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)為家長(zhǎng)解決家庭教育中的一些困擾。