“乾學書院”是由杭州乾知教育咨詢有限公司與浙江大學生態(tài)文化研究所共同創(chuàng)立的國學才藝文化教育培訓品牌。品牌名稱來自于“乾知大始，坤作成物。明德養(yǎng)正，精藝博學”首尾兩字成義。乾學文化淵源：“乾知大始，坤作成物?！闭Z出《周易》，大意為：天的大智慧乃創(chuàng)生衍化自然萬物之道，人們要自覺秉承乾道所揭示的“天行健”妙諦，以弘揚自強不息的精神；地的大作為乃涵養(yǎng)毓長自然萬物之德，人們要主動效法坤德所內含的“地勢坤”真義，以崇尚厚德載物的品行?！懊鞯吗B(yǎng)正，精藝博學?！鼻熬湔Z出《大學》，其意為大學之道是明道理、知德行，以“善養(yǎng)浩然正氣”；后句語出《中庸》，其意為習藝要精益求精，學識要博采眾長，力求達到“通五經，貫六藝”。
    乾學教育文脈：早在二十世紀九十年代，李德臻先生認為，當代社會需要用中國古代的“書香文化”來凈化人文生態(tài)、重塑人文信仰，要完善一套“內承明招精神建書院弘揚國學才藝文化，外聯(lián)世界華僑辦藝苑以傳播華夏古典藝術”的興學思想與文播范式。李德臻先生帶領他的幾名弟子先后去北京、上海、西安、成都、廣州、長沙、杭州等城市，游說當時風生水起的培訓機構開設國學才藝課程，但由于認識的差異始終未果。春秋易節(jié)，歷經十年殫精竭慮、風雨兼程的探索以修成正果。2006年，一批對藝術情有獨鐘的留法學生聯(lián)合法國華僑的唐人渠道，在巴黎創(chuàng)辦了“乾學藝苑中國古典藝術傳播中心”；時隔十年，一批對國學滿懷情愫的學界同仁依托浙江大學的學術平臺，在杭州成立了“乾學書院中華國學才藝學堂”。
以華僑“中華情”為紐帶，在巴黎成立“乾學藝苑中國古典藝術傳播中心”，以傳播華夏古典藝術。

2006年，在浙江大學李德臻教授的倡導和法國僑領的支持下，留法學生學者聯(lián)合會和法中文化交流協(xié)會聯(lián)合成立了“乾學藝苑·中國古典藝術傳播中心”。十多年來，乾學藝苑一直為華夏古典藝術走向世界而不懈努力，得到法國華僑和法國友好人士的廣泛認同。乾學藝苑主要負責人俞君武、董巖先生得到胡錦濤主席和吳邦國、溫家寶、賈慶林等國家領導人的接見。

以書香“中國夢”為愿景，在杭州成立“乾學書院·中華國學才藝學堂”，以傳承中華國學才藝文化。
乾學書院依照南宋時期書院風范，缽傳明招講院興教治學方針，遵循“傳承家學文華，復興書香門第”的辦學宗旨，貫徹“明德養(yǎng)正，精藝博學”的教學理念，按照古代“文人八雅”的人生志趣開設“琴棋書畫詩文花茶”系列學科。目前開設國學、古箏、圍棋、書法、國畫、茶藝等六門課程，以學院范、小班制、精致化設置班級和組織教學，按照大綱、教材、教案、教學常規(guī)和素質測評“五統(tǒng)一”的原則，實施正統(tǒng)化的中華國學才藝教學。
乾學書院愿景：通過十年的努力，構筑起完善的“1·3·6”乾學文化體系：一個中心——以實現(xiàn)“傳承家學文化，復興書香門第”的辦學宗旨為工作中心；三個體系——義利兼顧的辦學機制體系，正統(tǒng)規(guī)范的課程教材體系，專業(yè)穩(wěn)定的師資團隊體系；六大優(yōu)勢——高端正統(tǒng)的書院定位、宋明書院的典雅風格、明德養(yǎng)正的育人方針、精藝博學的進修特色、知行合一的教育模式、德藝雙馨的教學目標，努力為家學文化復興和“書香中國”建設作出貢獻。

乾學以周易崇尚的“乾知大始，坤作成物”的精神為哲學基點，以秉承宋明書院“明德養(yǎng)正，精藝博學”為教學理念，以呂祖謙“經世致用”和王陽明“知行合一”的思想為育才方針，以“傳承家學文化，復興書香門第”為興學宗旨，因而從誕生之日始就把書院定位為正宗、高端、規(guī)范的教育培訓機構，并力圖彰顯和發(fā)揮好自身的優(yōu)勢。

乾學書院加盟優(yōu)勢
第一，高端化的學堂品牌——課程體系標準化，師資團隊專業(yè)化。
“乾學書院”以浙江大學、中華明招文化研究院、杭州西湖國學館等平臺為文化支撐，全面開展國學才藝教育示范基地建設，著重在教學環(huán)境、專業(yè)課程、教程體系、師資團隊、教學方法、咨詢方式、服務流程、考級資質以及國學公益推廣、書香家學傳播等十個方面進行標準化建設。其核心競爭力為“專業(yè)化教師團隊”和“正統(tǒng)化課程體系”。
第二，國民化的辦學宗旨——傳承家學文化，復興書香門第。
當下社會，人們普遍缺失信仰、心浮氣躁、急功近利、漠視公共道德和日常禮儀。習近平主席高屋建瓴提出“復興中華文化，建設書香中國”的偉大構想，而實現(xiàn)“書香中國”的宏遠目標是以建設“書香門第”為基礎的，書院和書香門第是中華文化書香藝術的兩大載體。一個擁有思想信仰和文化素質即有“書香味”的民族，才能在全球擁有真正的、持久的話語權?！皶汩T第”要有經典書籍，要有中國字畫，要有文化藝術韻味，更重要的元素是家庭人員崇高的思想境界和深厚的文化學養(yǎng)，而且應形成一種能讓后代傳承的家學文化。
第三，正統(tǒng)化的教育理念——明德養(yǎng)正，精藝博學。
教育的首要任務，是讓學生明白為人之道、處世之德，日積月累以涵養(yǎng)人的浩然正氣；才藝教學的最高目標，是通過習文學藝的實踐而喚醒人的良知與啟發(fā)人的心智。基此認知，乾學書院始終堅持“明德養(yǎng)正，精藝博學”的教學理念，將天人合一、道法自然、自強不息、厚德載物、眾生平等、民胞物與等國學思想以及仁義禮智信等道德規(guī)范滲透于各門才藝課的教學活動之中，真正將“學藝先學德，做事先做人”的教育方針落到實處。
第四，系統(tǒng)化的課程教材——統(tǒng)一目標、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一流程、統(tǒng)一測評。

乾學書院采用的教學大綱和教材，由資深老師和專業(yè)人士編寫，經教育學、心理學和教材學專家論證。今后還將集聚智力與財力完成蒙學、詩文、古箏、圍棋、書法、國畫、太極、國舞、茶藝、花道等專業(yè)科目的教學大綱和教材提升工程，爭取通過國家教育部課程教材司的認證與備案，成為中國唯一擁有國標資質的全國非學歷國學才藝教育培訓的通用教材，以此占據(jù)全國傳統(tǒng)國學才藝文化教培業(yè)的制高點。

第五，專業(yè)化的師資團隊——把師資團隊的整體素質作為興辦教育的第一要素。
乾學書院以造就師資團隊的整體素質為目標，對各學科的教師要求：忠誠教育，熱愛學生，全職編制，科班出身，持證上崗，恪盡職守，經過規(guī)范的師德和教學專業(yè)培訓，具有系統(tǒng)的專業(yè)知識和引導學生趣味學習活動的能力，能按照教學常規(guī)和教學流程組織課堂教學，能按照教學大綱要求教材、編寫教案、指導課程、測評學業(yè)、案例分享、成果展示、經驗總結等方面的能力。
第六，傳統(tǒng)化的品德教育——貫徹“學藝先學德，做事先做人”的教學方針。
乾學書院始終堅持將“明德養(yǎng)正”的教學理念貫穿于才藝教學的全過程，學生開學伊始進行“穿漢服，正衣冠；拜孔子，行師禮；點朱砂，啟智慧；寫人字，知人理；讀經典，學禮儀”等品德啟蒙教育，讓學生及時得到國學精神洗禮，同時把國學品德教育滲透于琴棋書畫等才藝教學的全過程中，從而造就具有國學風、書香味、知書達理的君子佳人。
第七，特色化的教學班制——按照教育學、心理學的規(guī)律設置教學班制。
書院風：以學生為中心，按照教育心理規(guī)律和學生年齡特征，啟迪學生的才藝思維能力、創(chuàng)作想象能力，培養(yǎng)自我學習能力。
小班制：古箏、茶藝A為4人班級，蒙學A、圍棋、書法、國畫為8人班級，茶藝B為8人班，國學B為16人班；
私塾化：因人而異，因材施教，注重學習方法、言行禮儀和生活習慣的養(yǎng)成教育；規(guī)范的教學常規(guī)和系統(tǒng)的教學流程，每一門學科都設置了從備課到模擬課、試聽課、正式課、觀摩課和評議課等系統(tǒng)化的教學路徑，因而學生所學的國學才藝文化是成體系的。

第八，規(guī)范化的授課學制——以年度為時間界限設定授課學制。

以年度為時間界限設定學制，是有科學依據(jù)的。教育學、心理學專家認為，初級段習文學藝的學制（連續(xù)學時）一般為1～3年，最低下限時間至少為1年（80節(jié)課）。否則，學生就無法形成系統(tǒng)的知識鏈，更無法領會系統(tǒng)才藝文化。大量的學習案例也證明，連續(xù)學時少于一年的習文學藝其對于人生并無多大的益處。所以，乾學書院按照學員不同的年齡特征、學業(yè)基礎、家庭背景等因素，設置“乾、坤、德、正、知、學”六個教學類別，對不同學員實施量身定制、因材施教。
第九，聯(lián)盟化的傳播范式——聯(lián)手品牌文化單位共同推廣國學才藝文化。
為大力傳播國學才藝文化，推進“書香中國”建設步伐，乾學書院與浙江大學等知名院校和文化部門聯(lián)合組建“杭州書香家學文化促進會”，就書香家學文化歷史傳承與時代轉化等課堂開展研討；與杭州西湖博覽會辦公室合作舉辦“國學杭州，才藝西博”主題活動，以展示杭州國學才藝的風采；與杭州西湖國學館聯(lián)手實施“西湖國學風，書香乾學人”人文工程；與杭州文化和教育部門聯(lián)合推出“國學津貼”文普計劃——乾學書院的學員增報或續(xù)報國學課程者，其國學學費實行“政府津貼，乾學獎勵”的政策，以鼓勵少年兒童習修國學文化。
第十，公益化的書香活動——組織開展“乾學·風雅頌”國學公益活動。
乾學書院與浙江大學、杭州西博會、杭州西湖國學館聯(lián)合推出“乾學風雅頌”系列國學公益推廣活動。
①“乾學國風”系列：利用元宵、端午、中秋、重陽等中國傳統(tǒng)節(jié)日，組織“乾學國風”系列活動，對少年兒童進行愛親人、愛家庭、愛社會、愛國家、愛自然等傳統(tǒng)美德教育；
②“乾學國雅”系列：通過組織“書香進萬家”、“書香才藝節(jié)”、“書香大講堂”等獨具雅致書香味的“乾學國雅”活動，以提高社會對“書香門第”的認知，激發(fā)少年兒童學習中華國學才藝的興趣，為少年兒童健康成長提供良好的人文生態(tài)；
③“乾學國頌”系列：組織“國頌·啟蒙入學禮”、“國頌·穿越六朝代”和“國頌·祭孔讀經典”系列活動，從而讓少年兒童得到中華國學的精神洗禮，感受祖國五千年文化的博大精深，同時讓國外青少年感受儒文化的獨特魅力，擴大中華國學的國際影響力。