自主課堂隸屬于明博愛(ài)迪樂(lè)（北京）教育科技有限公司；起源于美國(guó)，1997年初，由留學(xué)美國(guó)麻省理工學(xué)院的物理學(xué)家徐啟天博士發(fā)起，為教育改革的最核心目標(biāo)，提出一個(gè)可以具體實(shí)施的有效教學(xué)方案，讓老師能輕松自在的為每個(gè)學(xué)生提供完全個(gè)別化的啟發(fā)式因材施教課程，讓學(xué)生可以在較短的時(shí)間內(nèi)獲得系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能外，培養(yǎng)出學(xué)生真正的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力技能與素養(yǎng)。

個(gè)性化教育引領(lǐng)者，自主學(xué)習(xí)能力提升專家! ——傳遞最先進(jìn)的自主學(xué)習(xí)理念，讓孩子會(huì)學(xué)，愛(ài)學(xué)，自主學(xué)!自主課堂的個(gè)性化多媒體智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)是明博愛(ài)迪樂(lè)的核心產(chǎn)品，該產(chǎn)品引領(lǐng)了國(guó)家“教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃”的行動(dòng)綱要，以全新的教育理念，教學(xué)目標(biāo)及多媒體學(xué)（教）材，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生真正系統(tǒng)的個(gè)性化教育;顛覆了傳統(tǒng)課堂以老師為中心的“灌輸式”，“填鴨式”教學(xué)，是真正引領(lǐng)未來(lái)的個(gè)性化教育。自主課堂起源于美國(guó)，1997年初，由留學(xué)美國(guó)麻省理工學(xué)院的物理學(xué)家徐啟天博士發(fā)起，為教育改革的最核心目標(biāo)，提出一個(gè)可以具體實(shí)施的有效教學(xué)方案，讓老師能輕松自在的為每個(gè)學(xué)生提供完全個(gè)別化的啟發(fā)式因材施教課程，讓學(xué)生可以在較短的時(shí)間內(nèi)獲得系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能外，培養(yǎng)出學(xué)生真正的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力技能與素養(yǎng)。

自主課堂智能教育運(yùn)用普通數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)及思考問(wèn)題方法，了解有關(guān)數(shù)學(xué)的概念，推演，圖像，空間和培養(yǎng)及尋求解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，培養(yǎng)觀察，歸納，判斷，推論，分析等邏輯思考及解決問(wèn)題的能力。應(yīng)用特殊的發(fā)現(xiàn)式，互動(dòng)性學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，判斷中主動(dòng)建構(gòu)學(xué)習(xí)概念。讓學(xué)生在觀察，歸納，證明，結(jié)論四個(gè)基本科學(xué)活動(dòng)過(guò)程中深入地了解數(shù)學(xué)概念，從而幫助他們學(xué)會(huì)構(gòu)建概念及基本的科學(xué)方法。

自主課堂智能教育加盟要求

目標(biāo)對(duì)象
1）現(xiàn)有教育機(jī)構(gòu)
2）學(xué)校渠道商
3）有志于互聯(lián)網(wǎng)+教育的創(chuàng)業(yè)投資個(gè)人或企業(yè)
4）幼兒園及學(xué)校
加盟條件
1）具備完全民事行為能力的機(jī)構(gòu)或個(gè)人
2）熱愛(ài)教育事業(yè)，看好互聯(lián)網(wǎng)+教育的市場(chǎng)應(yīng)用及個(gè)性化教育趨勢(shì)
合作形式
1）聯(lián)營(yíng)
2）特許經(jīng)營(yíng)
3）品牌/課程合作
4）學(xué)校課題合作
5）渠道合作。