南京創(chuàng)新學(xué)校成立于1998年8月，是一所以中小學(xué)文化輔導(dǎo)為主要辦學(xué)內(nèi)容的民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（中華人民共和國(guó)民辦學(xué)校辦學(xué)許可證：教民3201037XX0001）。
自辦學(xué)18年來(lái)，南京創(chuàng)新學(xué)校堅(jiān)持“敬業(yè)愛(ài)人，止于至善”的辦學(xué)理念和“培養(yǎng)人才，服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，創(chuàng)造了良好的社會(huì)效益，先后被評(píng)為白下區(qū)“先進(jìn)單位”和“示范單位”、南京市民辦教育先進(jìn)單位、江蘇省民辦非企業(yè)先進(jìn)單位和江蘇省百?gòu)?qiáng)民辦非企業(yè)單位。在小升初、中考、高考的升學(xué)指導(dǎo)和青少年綜合素質(zhì)的拓展培訓(xùn)中，南京創(chuàng)新學(xué)校均取得了驕人的成績(jī)，名列全市同類培訓(xùn)前列。
如果這是您第一次接觸創(chuàng)新學(xué)校，家長(zhǎng)不妨先就近報(bào)名，將孩子送到我們創(chuàng)新學(xué)校學(xué)習(xí)體驗(yàn)一段時(shí)間，看看孩子是否適應(yīng)創(chuàng)新的教學(xué)，成績(jī)有沒(méi)有得到提高。只有孩子切身感受過(guò)了，您才會(huì)知道創(chuàng)新學(xué)校好不好，適不適合您的孩子。家長(zhǎng)們可以放心，只要您給我們一次機(jī)會(huì)，我們定還您一份精彩！

南京創(chuàng)新學(xué)校加盟榮譽(yù)
南京創(chuàng)新學(xué)校辦學(xué)十八年來(lái)，在小升初、中考、高考的升學(xué)指導(dǎo)和青少年綜合素質(zhì)的拓展培訓(xùn)中，均取得了驕人的成績(jī)，名列全市同類培訓(xùn)前列。
在2013年中考中，創(chuàng)新學(xué)校初三金南班、沖刺班、競(jìng)賽班、大師班、臨門一腳、創(chuàng)新V1取得豐碩成果，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)108位同學(xué)達(dá)到南外、南師附中、金中、一中分?jǐn)?shù)線。
在2013年高考中，創(chuàng)新數(shù)學(xué)競(jìng)賽班錢改今榮獲2013年江蘇高考數(shù)學(xué)狀元。
在2012年小升初中，創(chuàng)新培訓(xùn)班學(xué)生和競(jìng)賽選手共有201名同學(xué)喜上南外（含優(yōu)錄同學(xué)）。被樹(shù)人國(guó)際錄取的同學(xué)56人。獲得一中、二十九中、十三中科利華、金陵匯文錄取資格的177人。獲得玄外、鄭外、秦外錄取資格的75人。
在2012年中考中，創(chuàng)新初三金南班、沖刺班和競(jìng)賽班取得豐碩成果。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，280人達(dá)到南外、南師附中、金陵中學(xué)和一中錄取分?jǐn)?shù)線。其中，690分以上36人，689-680分51人，679-670分193人。
在2012年高考中，創(chuàng)新高三語(yǔ)文名師連續(xù)多年捕獲高考作文范圍，尤其是再次切中高考作文選題！非常給力地幫助高三同學(xué)直奔一本成績(jī)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅金陵御景園教學(xué)點(diǎn)就有87%同學(xué)達(dá)一本線。
2011～2012全國(guó)實(shí)用英語(yǔ)超級(jí)聯(lián)賽全國(guó)總決賽中（第五屆），由創(chuàng)新選送的江蘇代表隊(duì)榮獲團(tuán)體亞軍，囊括個(gè)人全能冠、亞、季軍，獲獎(jiǎng)面100%。
“時(shí)代之星”小學(xué)探索與實(shí)踐活動(dòng)至今已成功舉辦了10屆，共有5萬(wàn)多名同學(xué)參加了活動(dòng)。創(chuàng)新學(xué)校“時(shí)代之星”六年級(jí)組一等獎(jiǎng)選手在小升初選拔中具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，90%以上被南京市初中首席名校提前優(yōu)錄。
2011～2012年“時(shí)代之星”小學(xué)探索與實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)過(guò)層層選拔，從全市100多所小學(xué)中脫穎而出的瑯琊路小學(xué)、拉薩路小學(xué)、力學(xué)小學(xué)、北京東路小學(xué)、游府西街小學(xué)、南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校仙林分校、天妃宮小學(xué)、下關(guān)二實(shí)小8所小學(xué)代表隊(duì)參加了“時(shí)代之星”數(shù)學(xué)創(chuàng)新
素質(zhì)展示與文化知識(shí)競(jìng)賽（電視總決賽），同臺(tái)競(jìng)技，近300名小學(xué)生參加觀摩了此次活動(dòng)。
第十五屆“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽全國(guó)總決賽：創(chuàng)新學(xué)校代表隊(duì)成為南京唯一躋身總決賽的隊(duì)伍并獲得一金三銀二銅的佳績(jī)。
一套、四套、少兒頻道節(jié)目均詳細(xì)報(bào)道、實(shí)況轉(zhuǎn)播。
第十四屆“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽全國(guó)總決賽：創(chuàng)新學(xué)校代表隊(duì)取得2金2銀4銅的好成績(jī)，獲獎(jiǎng)率100%。
第三屆兩岸四地“華羅庚”金杯數(shù)學(xué)精英邀請(qǐng)賽在臺(tái)灣舉行，創(chuàng)新學(xué)校代表隊(duì)獲得最佳戰(zhàn)績(jī)：4名選手全部榮獲一等獎(jiǎng)，其中初中組唯一金牌被創(chuàng)新學(xué)校選手朱耀宇?yuàn)Z得。
在2013 年國(guó)際青少年數(shù)學(xué)競(jìng)賽（IYMC）中國(guó)區(qū)夏季總決賽中，由創(chuàng)新教育集團(tuán)．南京創(chuàng)新學(xué)校獨(dú)家承辦的南京賽區(qū)成績(jī)斐然，其中琚澤謙同學(xué)榮獲最高獎(jiǎng)項(xiàng)“精英獎(jiǎng)”（全國(guó)僅5人），8名同學(xué)榮獲全國(guó)金獎(jiǎng)，33名同學(xué)分別獲得全國(guó)銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)面100%！
在2014年中考中，創(chuàng)新學(xué)校初三金南班、沖刺班、競(jìng)賽班、大師班、臨門一腳、創(chuàng)新V1取得豐碩成果，局部完成統(tǒng)計(jì)，700分以上18人，690分以上27人，680分以上29人，670分以上32人。
在2015年中考中，創(chuàng)新初三金南班、沖刺班、競(jìng)賽班、大師班、中考臨門一腳、創(chuàng)新V1再創(chuàng)佳績(jī)！640分以上有51位同學(xué)。

南京創(chuàng)新學(xué)校加盟常規(guī)班
    創(chuàng)新常規(guī)班課人數(shù)在20人左右，一般來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)模式享有傳統(tǒng)名師聚集的優(yōu)勢(shì)。創(chuàng)新常規(guī)班配備的師資較強(qiáng)，教師具備豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，授課完整有體系，有利于保障教學(xué)水平。且常規(guī)班教學(xué)在教學(xué)節(jié)奏、環(huán)境氛圍上貼合學(xué)校模式，學(xué)生能較快適應(yīng)。常規(guī)班班在進(jìn)行隨堂檢測(cè)時(shí)，也能營(yíng)造出考試情境，鍛煉學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì)。
    常規(guī)班教學(xué)也有其諸多弊端，由于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)存在差距，而教師無(wú)法兼顧各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生缺乏監(jiān)督，很難獲得理想的補(bǔ)習(xí)效果。再加上常規(guī)班有時(shí)會(huì)利用大教室，學(xué)生上課走神、做小動(dòng)作都可能溜過(guò)教師的視線，所以如果孩子的自控力較差，平時(shí)上課的注意力就不易集中，那么不建議選擇常規(guī)班。

    創(chuàng)新常規(guī)班在指定校區(qū)開(kāi)課，我們根據(jù)學(xué)員的接受能力合理安排了每天的課時(shí)量，以保證學(xué)生能夠合理的利用時(shí)間、收到最好的學(xué)習(xí)效果。

南京創(chuàng)新學(xué)校加盟精品小班
    小班化教學(xué)是近年來(lái)各輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)流行的輔導(dǎo)模式，小班的收費(fèi)適中，可以被絕大多數(shù)家庭所接受。創(chuàng)新精品化小班2~9人即可開(kāi)班，我們也稱之為“小組課”，同組的學(xué)生學(xué)力水平基本相當(dāng)，避免了大班中參差不齊的情況，這就使得教師能掌控整個(gè)小班的學(xué)習(xí)進(jìn)度。小班的最大優(yōu)勢(shì)在于教師能關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生可以和教師在課堂上充分互動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都可以提問(wèn)發(fā)表意見(jiàn)，同時(shí)學(xué)生之間的交流、探討也可以加深對(duì)知識(shí)的理解。教師拋出一個(gè)問(wèn)題，師生共同探究，既訓(xùn)練了思維能力，又促使學(xué)生在良性競(jìng)爭(zhēng)中提升學(xué)習(xí)動(dòng)力和效率。
    但小班也有其局限性，即使同班學(xué)生的水平接近，但個(gè)體與個(gè)體之間仍存在差異，教師沒(méi)有精力針對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況解決其學(xué)習(xí)問(wèn)題。

南京創(chuàng)新學(xué)校加盟一對(duì)一
家教式1對(duì)1教學(xué)輔導(dǎo)效果最好，也確實(shí)有著常規(guī)班和小班無(wú)法媲美的優(yōu)勢(shì)，最大的優(yōu)點(diǎn)在于因材施教，有針對(duì)性。創(chuàng)新1對(duì)1的老師在科學(xué)評(píng)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的基礎(chǔ)上，為學(xué)生量身定制相應(yīng)的課程輔導(dǎo)計(jì)劃，重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，還可以根據(jù)學(xué)生的接受情況隨時(shí)調(diào)整課程進(jìn)度和難度，講課也更細(xì)致深入，所以一般學(xué)生的成績(jī)提高得較快。1對(duì)1的另一個(gè)好處在于教師能在與學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的親密交流中了解學(xué)生的內(nèi)心世界，提高的不僅僅是成績(jī)，還有學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。創(chuàng)新學(xué)校1對(duì)1已延伸為“多對(duì)1”，即全程配備課程顧問(wèn)、教學(xué)助理、學(xué)管師、心理老師等，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。相比常規(guī)班和小班穩(wěn)定的授課時(shí)間，1對(duì)1的上課時(shí)間更靈活，便于學(xué)生自主安排時(shí)間。
1對(duì)1輔導(dǎo)的價(jià)格要高于常規(guī)班和小班，少部分家庭不具備長(zhǎng)期承載力。有的家長(zhǎng)花了大錢為孩子找1對(duì)1輔導(dǎo)，但輔導(dǎo)效果卻不如人愿。1對(duì)1輔導(dǎo)并非神乎其神，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)聘請(qǐng)?jiān)谛４髮W(xué)生擔(dān)任1對(duì)1的輔導(dǎo)老師，這就導(dǎo)致了輔導(dǎo)效果大打折扣。在校大學(xué)生缺乏一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，即使具備教學(xué)能力，在教學(xué)方法上仍然欠缺，很難做到將問(wèn)題講深講透，使學(xué)生百分百理解掌握，所以家長(zhǎng)在選擇時(shí)一定要慎重，避免浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)金錢。
創(chuàng)新1對(duì)1輔導(dǎo)周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在最有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的最大幅度提升。