U智機(jī)器人俱樂部提供樂高教育課程、樂高機(jī)器人培訓(xùn)、樂高玩具租賃等樂高加盟項目。樂高來自丹麥，LEGO是丹麥語leg godt的合成品

，意思是“play well”（玩得好） 至今已有70余年的發(fā)展歷史。樂高教育是區(qū)別于樂高玩具部而在學(xué)校之外的一個衍生項目，它的獨(dú)特、專

業(yè)和充滿創(chuàng)造力、充滿樂趣的課程，為3－－16歲兒童打開了發(fā)現(xiàn)世界，探索世界及創(chuàng)新世界的大門。

發(fā)展：目前在歐美、澳大利亞、日本、新加坡和韓國已設(shè)有以樂高學(xué)習(xí)工具為核心的樂高活動中心或其它課后活動場所數(shù)百所。

權(quán)威：樂高教育部與國際頂尖的教育專家合作而研發(fā)了全球同步的教育課程體系。如：美國麻省理工學(xué)院多媒體實(shí)驗室、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)機(jī)

器人學(xué)院、塔輔茨大學(xué)工程訓(xùn)練中心、美國國家一起公司等。

交流：全球性非盈利社團(tuán)組織First機(jī)構(gòu)與樂高聯(lián)盟的Fll（First LEGO League）競賽，形成了一個全球經(jīng)驗共享的競賽網(wǎng)絡(luò)。

教育方式：做中學(xué)。。。，

玩中學(xué)。。。。

樂高教育產(chǎn)品旨在激發(fā)學(xué)生天性好學(xué)的潛能，使老師有機(jī)會在課堂上扮演顧問的角色，指導(dǎo)學(xué)生探索新知識的方向，而不僅是簡單地告訴學(xué)

生一個結(jié)論.

教育使命：現(xiàn)在就為將來培養(yǎng)技能。。

我們的課程依據(jù)兒童獲取知識的過程和學(xué)習(xí)效果而設(shè)計的全球同步課程為： "完整兒童發(fā)展"系列活動－－-（3-6歲）；

"樂高設(shè)計與技術(shù)" 系列活動－－－（7－9歲）；

"樂高機(jī)器人頭腦風(fēng)暴" 系列活動－－-（7－16歲）。

中國的《論語?示言》“多聞、擇其善者而從之，多見而認(rèn)之，知之次也?！甭犚姷模芸炀蜁?；看見的，會有印象；做過的，便會明

白。而在樂高的課堂里，獨(dú)一無二的4個C的教學(xué)過程正是讓孩子們在親自動手“做”的過程中得到知識和技能的均衡發(fā)展，孩子們在玩玩具的過程中充分享受拼搭的樂趣，猶如呼吸新鮮空氣般地吸取知識，在不斷地拆建完善作品的過程中提高發(fā)現(xiàn)及解決問題的能力，在不只不覺中發(fā)揮想象，親自動手來發(fā)現(xiàn)、探索及創(chuàng)造世界，從而更好發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。

加盟優(yōu)勢

U智機(jī)器人課程，充分的調(diào)動了孩子的五大特點(diǎn)：

一、好動

二、好奇

三、好勝

四、好玩

五、好問

    這五個特點(diǎn)是每個孩子都具有的，通過每堂課程給孩子們制定一個簡單的任務(wù)，并為這個人物設(shè)計一個好的課堂活動，充分的激起他們

的好勝和好玩的好奇的心理，而在搭建過程中，就是讓孩子在一個玩的過程中，但是也學(xué)到了簡單的一些知識，讓孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂

，但是是在玩中學(xué)，做中學(xué)到得，沒有傳統(tǒng)教育的枯燥，提高了他們的動手能力，想象力，使孩子具有創(chuàng)新意識，發(fā)散的思維和逆向思維等

多個方面。

U智機(jī)器人課程價值

多方位的知識覆蓋

包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、結(jié)構(gòu)、建筑、地理、生物、能源、信息技術(shù)等

多種科技能力培養(yǎng)

動手、想象、創(chuàng)造、觀察、分析、判斷、歸納、理解、決策、組織、實(shí)驗、計劃性、條理性等豐富的情感價值

自信、領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通合作、抗壓抗挫能力等。

    U智機(jī)器人俱樂部提供的樂高課程是對傳統(tǒng)教育課程的良好補(bǔ)充。我們讓孩子們在一個開放的環(huán)境里享受快樂同時又提高自己的能力，

諸如創(chuàng)造力和解決問題的能力－-這些能力在傳統(tǒng)課堂中不一定受重視。U智機(jī)器人俱樂部愉快的學(xué)習(xí)氛圍，專業(yè)的樂高教師確保每個班的小

朋友在玩的同時得到足夠的照顧。U智機(jī)器人俱樂部給予加盟商前期的加盟指導(dǎo)，長期支持包括首年業(yè)務(wù)再訓(xùn)、廣宣策劃和修改、教學(xué)計劃

及教務(wù)管理調(diào)整指導(dǎo)、收費(fèi)策略制定等。