很多家長都希望自己的孩子能夠多讀書,但是卻不愿意花時間陪伴孩子一起,其實用圖書陪伴孩子成長,給孩子一份童年的禮物。閱讀的滋養(yǎng)是潛移默化的,潤物細無聲的。

01、陪伴,閱讀習慣養(yǎng)成的基石
陪伴,是長情的告白。閱讀從傾聽開始,孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習慣來源于傾聽。一個從小傾聽著父母閱讀的孩子,走進學校、走進課堂也會很專注,同時因為善于傾聽,他的信息儲量、語言積累、思維品質都會大大超過那些不愿或者根本不能傾聽的孩子,更重要的是這個孩子會因為童年的傾聽而愛上閱讀、愛上書籍。
現(xiàn)代社會,家長們都很忙。但無論多忙,我也要抽出時間陪伴孩子讀書。這個習慣開始的越早越好。我是在懷孕初期就開始,每天堅持讀書給孩子聽。寶貝出生之后,我更是堅持每天讀書給孩子聽。由胎兒到嬰兒,再有嬰兒幼兒,逐漸由我讀寶貝聽,到兩個人共讀?,F(xiàn)在,五歲四個月的寶貝已經(jīng)不知不覺地認識近千個漢字,能夠自己讀簡單的故事,自己編故事講給我聽了。
02、活動,閱讀習慣養(yǎng)成的催化劑
“教育就是一次次活動,沒有活動,就沒有教育”。因此繪本館只要有活動,我就帶孩子參加。知閱繪本館的活動豐富多彩,故事會、朗讀者、夏令營……在這些活動中,孩子鍛煉了膽量、提高了能力,收獲了自信,養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。
在家里,我還通過角色扮演、繪畫創(chuàng)作等活動來提高閱讀質量。以角色扮演的方式將讀本內容呈現(xiàn)出來是非常有效的親子閱讀策略,在角色扮演中,親子之間的情感得到了升華。
將角色融入生活中。比如:親子閱讀佐佐木洋子的小熊系列繪本后,孩子扮演小熊,家長做熊爸爸、熊媽媽等角色,孩子和家長一起模仿繪本中的對話,幫助孩子養(yǎng)成良好的禮儀和生活衛(wèi)生習慣。
也可以畫畫故事中的角色。讀本中的人物你喜歡誰?討厭誰?家長都可以讓孩子來畫一畫。也可以自制繪本創(chuàng)編新故事。將讀本中的內容或創(chuàng)編的故事以不同的繪畫方式呈現(xiàn),變成一本新的繪本。在自制繪本的過程中,讓家長和孩子感受到閱讀是五顏六色的,閱讀是充滿靈性的,閱讀是有生命的。

03、堅持,閱讀習慣養(yǎng)成的關鍵。
親子閱讀,說來容易,堅持卻很難。因為讀書不是一蹴而就的短期投資,它需要日積月累地下苦功夫,應該像我們每天不可或缺的功課,像陽光空氣一樣與我們如影隨行,成為好的生活習慣、愉快的興趣、美的享受。
幼兒園階段的孩子還不太認識字,在開始接觸一本新書時,可以以家長講述、孩子傾聽為主。當然,要講得生動有趣也是需要家長不斷努力的。等孩子對讀本熟悉了之后,家長可以嘗試讓孩子自己講述或者復述故事,不斷鼓勵和支持孩子的閱讀活動。
無論嚴寒酷暑,無論天晴下雨,我都堅持陪伴孩子閱讀,久而久之,孩子自然養(yǎng)成了讀書的好習慣。記得今年“五一”,我?guī)Ш⒆拥剿霉眉胰ァR驗樗霉眉覜]有適合孩子讀的書,他居然找到一大摞《老年春秋》,說晚上就讀《老年春秋》,逗得大家哈哈大笑。
念書給孩子聽,就好像和孩子手牽手到故事國去旅行,共同分享一段充滿溫暖語言的快樂時光。親子共讀就像和孩子心靈的旅行,過程不可言說,卻在某個時間點,能共同回憶出旅途的美好。那感覺很奇妙。越來越覺得親子共讀,更像是我們共同在培植一顆花樹,不知道哪一天,它就花自開了。
親子共讀的好處,遠比我們想象中多。如果你仔細體會和感受,一定會發(fā)現(xiàn),收獲遠比你付出的要多的多。在親子共讀的路上,我和寶貝樂此不疲!
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