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雖然現(xiàn)在一個(gè)家庭的孩子并不多，但是成本卻比以前高了幾倍不止，所以父母都非常忙碌，與子女在家庭中接觸的時(shí)間減少，但是無(wú)論時(shí)間再怎么緊縮，陪伴孩子閱讀的時(shí)間，一定要空出來(lái)，因?yàn)橛H子共讀的魅力是非常大的，可以把你的孩子培養(yǎng)成小小讀書郎，更能享受美好親子空間。那么什么是適合寶寶的親子閱讀？親子閱讀又應(yīng)該如何進(jìn)行？

什么是適合寶寶的親子閱讀？家長(zhǎng)們應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和心智發(fā)育特點(diǎn)選擇適合孩子的親子讀物。既不能落后于孩子的發(fā)育要求，也不能過(guò)分超越孩子的理解能力，以免影響孩子閱讀興趣形成。

1-2歲孩子在開始發(fā)音、說(shuō)話，此時(shí)的親子閱讀有什么特點(diǎn)嗎？

此時(shí)期寶寶明確指代和正確發(fā)音逐漸出現(xiàn)并增多，語(yǔ)言交流初期，手眼協(xié)調(diào)能力漸精進(jìn)。這個(gè)時(shí)期是親子閱讀起航期：應(yīng)該鼓勵(lì)寶寶繼續(xù)卡片認(rèn)物練習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備圖片內(nèi)容簡(jiǎn)單，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)單的故事書。少量多次，重復(fù)導(dǎo)讀。通過(guò)固定間斷和簡(jiǎn)短的親子閱讀時(shí)間，初步培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

親子閱讀又應(yīng)該如何進(jìn)行呢？

許多父母都有這樣的疑問(wèn)：書店和圖書館的兒童書區(qū)里有那么多的書，到底什么樣的讀物才適合啟蒙階段的小讀者呢？

此時(shí)期詞匯進(jìn)一步豐富，孩子語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸加強(qiáng)，會(huì)重復(fù)語(yǔ)句并用簡(jiǎn)單句子表達(dá)要求，情緒更加豐富，對(duì)韻律和語(yǔ)境接受和理解度增強(qiáng)。這個(gè)時(shí)期是親子閱讀加速期：家長(zhǎng)們應(yīng)準(zhǔn)備圖片內(nèi)容簡(jiǎn)單，有一定故事情節(jié)，語(yǔ)言有韻律感的故事書。反復(fù)導(dǎo)讀并請(qǐng)兒童重復(fù)，可以通過(guò)提出和故事情節(jié)相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題來(lái)初步誘發(fā)孩子的簡(jiǎn)單思考能力。親子閱讀時(shí)間宜固定，時(shí)間稍延長(zhǎng)，鞏固閱讀習(xí)慣。以下有5個(gè)貼心建議要提供給父母?jìng)?/p>

1、人際關(guān)系主題的圖畫書

孩子上幼稚園了，在團(tuán)體生活中，他開始了解什么叫朋友，喜歡和年紀(jì)相仿的友伴一起玩，會(huì)互相照顧，也需要同儕的情感支持。不過(guò)，有時(shí)候父母也會(huì)聽到孩子說(shuō)起在園里和某某小朋友沖突的情形，這是由于孩子仍處于自我中心的時(shí)期，團(tuán)體生活中必要的“分享”、“輪流”等觀念尚未建立。因此，與孩子共讀和生活息息相關(guān)的主題故事書，像是友誼、學(xué)校生活等內(nèi)容，除了可引發(fā)孩子的閱讀興趣之外，更可以透過(guò)閱讀和孩子討論這些議題呢。

2、善惡分明的童話故事

除了人際互動(dòng)之外，團(tuán)體生活的另一重點(diǎn)是常規(guī)的養(yǎng)成。幼稚園的孩子，還在心理學(xué)家Kohlberg道德判斷發(fā)展的第一層次，也就是服從權(quán)威和規(guī)則，以避免受到懲罰。因此，孩子喜歡閱讀善惡因果明確的故事？壞人得到懲罰，好人得到獎(jiǎng)賞的快樂(lè)結(jié)局。父母可挑選一些經(jīng)典童話改編的圖畫書，講給孩子聽，并和孩子討論對(duì)每個(gè)角色的看法。

3、故事的情節(jié)有明顯的時(shí)序

5歲的孩子開始有較正確的時(shí)間觀念，知道現(xiàn)在、過(guò)去、未來(lái)的相對(duì)關(guān)系，也知道日、夜及四季的概念，并且開始在語(yǔ)言中會(huì)使用如今天早上、明天下午等復(fù)合的時(shí)間詞。這樣的特質(zhì)，也讓他們?cè)陂喿x時(shí)能理解較為復(fù)雜的故事進(jìn)展，因此，父母在為孩子選書時(shí)，可以特別挑選故事中對(duì)時(shí)間先后順序有較具體的描寫的書。

4、舊書別丟，命名書變認(rèn)字書

小時(shí)候讀給孩子聽的舊書，可別因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大了就丟掉喲！一頁(yè)一物的命名書，還有句型重復(fù)的圖畫書，現(xiàn)在可是很好的認(rèn)字書呢！例如《棕色的熊、棕色的熊你在看什么？》這本書不斷出現(xiàn)模式相似的句型，有助于孩子將語(yǔ)音和字形互相連結(jié)，進(jìn)而指認(rèn)出句中的字來(lái)；同時(shí)，這類讀物通常也強(qiáng)調(diào)字的押韻和句子的韻律性，可加強(qiáng)孩子對(duì)字音的敏銳度，為將來(lái)的注音學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)呢。

5、多元閱讀豐富孩子的世界

這個(gè)階段的孩子開始對(duì)事物是怎么來(lái)的、有什么用途、如何運(yùn)作充滿興趣。因此，提供給此階段孩子的書，應(yīng)該具有多樣化的主題，可以擴(kuò)大孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。當(dāng)孩子有疑問(wèn)時(shí)，帶著孩子一起查閱各種知識(shí)類讀物，讓孩子知道，原來(lái)透過(guò)閱讀我們可以獲得想要的資訊。當(dāng)閱讀變得有意義，孩子也會(huì)愿意主動(dòng)去親近書本。小編總結(jié)：父母經(jīng)常給孩子念故事書、唱兒歌、和孩子一起閱讀有趣的圖畫書等，對(duì)孩子閱讀能力的提升都有很大的幫助，父母?jìng)兛梢獔?jiān)持做哦！