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想要對(duì)寶寶進(jìn)行早教教育，1-3歲是關(guān)鍵時(shí)期，即便很多家長(zhǎng)知道這個(gè)階段很重要，但是卻不知道如何下手，那么1-3歲的寶寶應(yīng)該如何進(jìn)行早教？父母到底該如何教育？

（一）針對(duì)1-3歲寶寶的好奇心，鼓勵(lì)其探索意識(shí)促進(jìn)協(xié)調(diào)能力發(fā)展。

1-3歲的寶寶可謂“天不怕，地不怕”，什么都想試一試，所以一定要滿足孩子這個(gè)好奇心，給孩子打開(kāi)一個(gè)新的世界，讓孩子在里面探索。這個(gè)階段，孩子會(huì)注意到很多現(xiàn)象？？東西總要往下掉；圓形的東西易于滾動(dòng)，而方形的東西不能；液體可以流動(dòng)，沒(méi)有形狀，裝在什么容器里就是什么容器的形狀；大的容器比小容器裝更多的水；固體有自己的形狀，而且形狀不能改變；泥土和面團(tuán)可以捏成不同的形狀。

上述這些發(fā)現(xiàn)都是以孩子的協(xié)調(diào)能力作為前提的，協(xié)調(diào)不限于眼與手的協(xié)調(diào)，同時(shí)還需要身體、四肢方面的發(fā)育與成熟。要求協(xié)調(diào)能力的玩具有利于孩子在這方面的發(fā)展?？梢詠?lái)取鼓勵(lì)孩子在一條窄的踏板上行走的方式，鍛煉孩子的平衡能力，同時(shí)一定要跟在孩子身邊，否則孩子很快就會(huì)失去信心，掉下來(lái)。可以用傳遞球的方法，鍛煉孩子對(duì)球的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始時(shí)使用大的、軟的球。

孩子喜歡蹦跳，在軟物體上翻筋斗。在地上放一大塊泡沫塑料，孩子便可以在上面耍雜技了?？梢栽趦煽脴?shù)之間拴上繩子，安上一個(gè)舊車胎，便做成了一個(gè)理想的秋千，這對(duì)于孩子的體力、協(xié)調(diào)能力和探索意識(shí)的發(fā)展非常有好處。如果地面比較軟（例如下面是草坪或是放上墊子），爬架可以給孩子提供很多方面的體育活動(dòng)，能促進(jìn)很多方面的協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。好的爬架可以供孩子玩上很多年，而且孩子會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)新的玩法。

（二）針對(duì)1-3歲寶寶心理特點(diǎn)，用耐心與技巧訓(xùn)練寶寶的忍耐力。

正如你已經(jīng)注意到的，忍耐不是孩子與生俱來(lái)的東西。須一刻一刻地、一天一天地、一年一年地教給他，他需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。為使你的孩子學(xué)會(huì)忍耐，他須獲得兩種重要的智力技能：估量、理解時(shí)間的能力和領(lǐng)會(huì)因果的能力。他還需要兩種關(guān)鍵的情緒技能：忍受挫折的能力和延遲滿足的能力。

這些技能是相互依存的。例如，你的孩子只有在忍受一些挫折之后，才能做到延遲滿足。同樣，因果思維依賴于時(shí)間如何流逝和事件如何彼此銜接的一些知識(shí)。下面讓我們看看你的孩子的忍耐力是如何伴隨他的成長(zhǎng)而發(fā)展的。

媽媽要記?。簩?duì)一個(gè)嬰兒來(lái)說(shuō)，忍耐意味著只能等待兩三分鐘。如果不及時(shí)地滿足他的需要，他的哭聲就會(huì)逐漸升級(jí)，同時(shí)他已經(jīng)學(xué)到的所有關(guān)于忍耐的要求會(huì)被忘記得一干二凈。如果你的反應(yīng)迅速而且具有一致性，那你就是在教你的孩子相信他的需要會(huì)得到滿足。這就使他信任你，并鼓勵(lì)他下次能等待更長(zhǎng)時(shí)間。

（三）生活是游戲，游戲是教育，利用游戲鍛煉寶寶的能力。

1歲寶寶：會(huì)走，會(huì)用筆在紙上戳點(diǎn)，會(huì)說(shuō)“爸爸、媽媽”這些特指的詞，知道把口朝上的蓋子蓋在瓶子上，有對(duì)應(yīng)意識(shí)，穿衣服時(shí)能主動(dòng)配合，有配合意識(shí)。

和寶寶一起玩：寶寶一旦開(kāi)口說(shuō)話，說(shuō)出1―2個(gè)詞，就會(huì)常說(shuō)不停。在他心滿意足地?cái)[弄著手上的小玩意兒時(shí)，便時(shí)常滔滔不絕地說(shuō)著一連串莫名其妙的話――這是他創(chuàng)造的獨(dú)特的言語(yǔ)游戲。這種練習(xí)說(shuō)話的自?shī)视螒蛲ǔ?huì)持續(xù)到1歲半。此時(shí)不要打斷他，而要向他投去贊許的目光，并尋找加入與他談話的機(jī)會(huì)，教他說(shuō)出詞匯來(lái)。

2歲寶寶：能說(shuō)兩句以上的兒歌，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，能連續(xù)翻三頁(yè)以上，而且知道正著看書(shū)，知道3種以上常見(jiàn)物品的用途。

和寶寶一起玩：如果給23個(gè)月的寶寶一個(gè)玩具電話，他不再像剛滿1歲時(shí)那樣往地上扔了，他會(huì)對(duì)著話筒嘰嘰咕咕地“通話”，他也會(huì)幫小布娃娃脫衣、穿衣、洗臉、洗澡，忙得不亦樂(lè)乎。這種初的角色扮演游戲表明寶寶已展開(kāi)了想象的翅膀。這一時(shí)期是充分利用玩具教育寶寶的大好時(shí)機(jī)。這意味著你不應(yīng)隨時(shí)隨地用玩具教孩子學(xué)知識(shí)，比如孩子拿起圓形玩具，你就要求他記住“圓形”，這樣刻意追求用玩具作教具，會(huì)使玩具失去原有的意義，減少了玩的樂(lè)趣。

3歲寶寶：兩腳交替跳離地面5厘米以上，會(huì)折紙，而且邊角比較整齊，能做簡(jiǎn)單回答，可以進(jìn)行交流，有數(shù)字概念，會(huì)扣扣子。

和寶寶一起玩：3歲孩子個(gè)性表現(xiàn)已很突出，有些孩子不合群，要獨(dú)占玩具和用品，稍不如意就發(fā)脾氣；另一些則畏縮躲避，只會(huì)哭不敢與人接觸。家庭的影響很大，要充當(dāng)顧問(wèn)的角色，不要把自己的觀念強(qiáng)加給孩子，引導(dǎo)孩子保持正常的人生觀和世界觀，孩子的社會(huì)行為和人際關(guān)系對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)和事業(yè)都有影響。