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“雙減”時(shí)代的來(lái)臨，給素質(zhì)教育的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。對(duì)于素質(zhì)教育，很多人將其視為教育發(fā)展的美好理想，代表著我國(guó)教育發(fā)展的應(yīng)然方向。但素質(zhì)教育到底是什么樣的美好理想以及究竟指向什么方向，很多人卻沒(méi)有深入思考過(guò)。萌卡納品牌CEO孫薈如在騰訊智慧育兒分論壇——素質(zhì)教育專場(chǎng)針對(duì)素質(zhì)教育的未來(lái)發(fā)展分享了她的觀點(diǎn)。

中國(guó)素質(zhì)教育行業(yè)受升學(xué)制度的影響極大。其實(shí)，早在“雙減”政策出臺(tái)之前，國(guó)家近兩年對(duì)教育領(lǐng)域已有多番舉措，展現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教育領(lǐng)域重新“洗牌”、大力鼓勵(lì)素質(zhì)教育的重大決心。畢竟，趨勢(shì)變，思維不變，無(wú)異于固步自封。邁出轉(zhuǎn)型的第一步，積極擁抱未來(lái)，才能找尋到生存與發(fā)展的希望。

大浪淘沙中，素質(zhì)教育逆勢(shì)而上

2021年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035年）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）?！毒V要》指出，推行素質(zhì)教育，這從客觀上為素質(zhì)教育發(fā)展提供了有利條件。并“強(qiáng)化語(yǔ)文開展語(yǔ)言閱讀，情景閱讀、閱讀指導(dǎo)的培養(yǎng)計(jì)劃，開展科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)類教育培訓(xùn)，比如邏輯編程、人工智能等等，這些都是國(guó)家鼓勵(lì)的方向，深刻領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的重要意義，切實(shí)提升素質(zhì)教育覺(jué)悟，為促進(jìn)兒童的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)一份力量！

素質(zhì)教育未來(lái)下沉市場(chǎng)前景廣闊

目前，素質(zhì)教育正值政策和市場(chǎng)利好，發(fā)展機(jī)遇大于挑戰(zhàn)。從業(yè)者應(yīng)緊抓時(shí)機(jī)，以素質(zhì)教育為基準(zhǔn)，加強(qiáng)教育資源整合，構(gòu)建更符合中國(guó)教育特色的素質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)體系，為孩子們提供更加全面、完善的綜合性解決方案，這是素質(zhì)教育發(fā)展的著力點(diǎn)，也是未來(lái)中國(guó)教育實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的跳板和核心力量。

無(wú)論是國(guó)家素質(zhì)教育政策的頒布，還是素質(zhì)教育發(fā)展成果，均證實(shí)了這一點(diǎn)，以素質(zhì)教育為跳板，確實(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)更顯著的教學(xué)成果。然而，就目前中國(guó)非學(xué)科教育分布來(lái)看，素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)依然廣泛分布于發(fā)達(dá)的一二線等大中型城市。對(duì)于無(wú)論是硬件設(shè)施還是教育理念都相對(duì)匱乏的三四線甚至市縣區(qū)域，素質(zhì)教育的“下沉”和“普及”依然任重而道遠(yuǎn)。也證明了未來(lái)素質(zhì)教育下沉市場(chǎng)的前景廣闊。社會(huì)可以通過(guò)校區(qū)的加盟，師資的培養(yǎng)和課程的導(dǎo)入，讓素質(zhì)教育可以很好的復(fù)制，并實(shí)現(xiàn)向下沉市場(chǎng)普及和推廣。

繪本行業(yè)態(tài)勢(shì)向好，“α世代”成主力軍

新一代父母對(duì)于孩子的教育愈發(fā)重視，兒童經(jīng)濟(jì)正以每年超過(guò)30%的速度增長(zhǎng)，中國(guó)兒童消費(fèi)市場(chǎng)規(guī)模已接近4.5萬(wàn)億人民幣。據(jù)2022年大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)了解，2022年中國(guó)圖書零售市場(chǎng)規(guī)模總計(jì)970.8億元，中國(guó)圖書零售市場(chǎng)中少兒市場(chǎng)依然是碼洋比重最大的類別，達(dá)到28.27%，更是以2.14%的增幅成為唯一逆勢(shì)增長(zhǎng)的板塊，兒童繪本被認(rèn)為是最具有潛力的板塊。出生于2010年之后的“α世代”寶寶們成為了有史以來(lái)變化最大的一代。因?yàn)榕c過(guò)去的父母相比，“α世代”的家長(zhǎng)更傾向于“主動(dòng)出擊”，他們有著更前沿的教育理念，環(huán)境不同，育兒觀念自然不同。

隨著“雙減”政策重磅發(fā)布，相較于傳統(tǒng)識(shí)字，他們更加看重繪本閱讀所帶來(lái)的共讀氛圍以及場(chǎng)景意義的寄托，希望孩子在閱讀高質(zhì)量繪本的同時(shí)，還能夠擁有隨意撒歡的草坪以及友好的兒童社交關(guān)系。與此同時(shí)，素質(zhì)教育成為新的網(wǎng)紅賽道，替代了傳統(tǒng)的學(xué)科類補(bǔ)習(xí)班，豐富了孩子的課余時(shí)間。除美術(shù)、舞蹈、STEAM，長(zhǎng)期處于不溫不火狀態(tài)的兒童繪本教育最近悄悄翻紅。繪本教育作為孩子“人生中的第一本書”，正逐漸發(fā)展成剛需、高頻的親子陪伴場(chǎng)景，并成為家庭教育的標(biāo)配。

讓教育回歸本質(zhì)，萌卡納十年磨一劍，

2013年萌卡納的成立，是順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展需求，迎合國(guó)家教育政策，更滿足了家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育成果的高度期待。萌卡納以繪本素質(zhì)教育為主導(dǎo)、幫助孩子們切身融入到繪本，激發(fā)他們對(duì)世界以及各類事物的好奇心和求知欲，感受繪本的魅力。同時(shí)，延時(shí)的繪本課程圍繞“心腦手”三合一的理念，全方位促進(jìn)孩子智能發(fā)育，很好地培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、邏輯思維能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作與解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)對(duì)事物以及世界的感性認(rèn)知。

萌卡納作為素質(zhì)教育，尤其在繪本教育領(lǐng)域的探索者，一直躬身入局，堅(jiān)持初心“十年磨一劍”，在全國(guó)開設(shè)加盟一千三百家分館；在教學(xué)、師資、運(yùn)營(yíng)與推廣等方面建立了一套完善的管理體系，積累了豐富的實(shí)際運(yùn)營(yíng)和管理經(jīng)驗(yàn)，打造了屬于自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力！成為繪本教育行業(yè)的佼佼者。

作為一個(gè)新領(lǐng)域和新風(fēng)口，在未來(lái)5-10年發(fā)展過(guò)程，一定會(huì)隨著家長(zhǎng)認(rèn)知和剛需，越來(lái)越多的人選擇先進(jìn)的繪本教育。而素質(zhì)教育對(duì)于課程，師資，專業(yè)要求更高，市場(chǎng)上只有專業(yè)與服務(wù)才是生存的硬道理。所以優(yōu)秀的品牌和模式，會(huì)成為更多創(chuàng)業(yè)者的優(yōu)選。