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     隨著教育行業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的蓬勃發(fā)展，音樂培訓(xùn)類APP在近幾年逐步進(jìn)入了音樂學(xué)習(xí)者的視野。在各大手機(jī)應(yīng)用市場中，音樂教育類APP中囊括了聲樂、鋼琴、樂理、藝考等各種應(yīng)用。但由于線上音樂知識(shí)類APP的質(zhì)量良莠不齊，很多應(yīng)用似乎并不能完全解決用戶學(xué)習(xí)音樂的具體問題，要找到一款真正走心的音樂培訓(xùn)軟件仍是比較困難的事情。
嗨隊(duì)音樂在業(yè)內(nèi)率先提出了一個(gè)嶄新的理念，即大教育理念。強(qiáng)化音樂素養(yǎng)和因材施教，讓用戶了解音樂、愛上音樂、繼而學(xué)習(xí)音樂；讓音樂學(xué)習(xí)者以最匹配和最正確的方式進(jìn)入音樂世界，同時(shí)解決音樂學(xué)習(xí)中的每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，順利突破每個(gè)上升期的瓶頸。通過嗨隊(duì)音樂的專業(yè)系統(tǒng)教學(xué)體系，為音樂老師打造提升之路，為藝術(shù)類學(xué)生糾正壞習(xí)慣，為琴童家長提供科學(xué)的支持，為廣大音樂愛好者普及通識(shí)類音樂知識(shí)和賞析類內(nèi)容。
嗨隊(duì)音樂APP開發(fā)了依托移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+物聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字化創(chuàng)新教育形式，融合了線上教學(xué)、線下培訓(xùn)、舞臺(tái)演出展示和證書認(rèn)證鼓勵(lì)，四維立體的良好生態(tài)教學(xué)形式。嗨隊(duì)音樂以中央音樂學(xué)院的強(qiáng)大師資為核心，匯集了國內(nèi)外眾多音樂教育名師、名人，針對(duì)聲樂老師、鋼琴老師、藝術(shù)類學(xué)校學(xué)生、學(xué)生家長、音樂愛好者，提供了全方位學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
在教學(xué)體系上，嗨隊(duì)音樂重視音樂通識(shí)類教育，面向教師、家長、音樂學(xué)習(xí)者，年齡覆蓋了包含兒童、年輕人、中老年人等所有音樂愛好者。通過通識(shí)類音樂教育體系和人群需求的精細(xì)劃分，將各類人群通過通識(shí)教育篩選出音樂學(xué)習(xí)者，再通過進(jìn)一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，篩選出進(jìn)階音樂專業(yè)學(xué)習(xí)者，進(jìn)行線下專業(yè)音樂教育。通過線上新媒體的社群生態(tài)進(jìn)行C端獲客和需求采集，通過B端線下智能教學(xué)實(shí)現(xiàn)高利潤轉(zhuǎn)化，提升品牌的不可替代性，打造出華盛教育的互聯(lián)網(wǎng)+物聯(lián)網(wǎng)的完整教育生態(tài)鏈。
在教學(xué)場景方面，華盛教育的運(yùn)營團(tuán)隊(duì)和技術(shù)團(tuán)隊(duì)利用一年多的時(shí)間研發(fā)出一整套基于音樂教育知識(shí)付費(fèi)+數(shù)字化雙師平臺(tái)的方式，彌補(bǔ)了教育市場中在線輔導(dǎo)類產(chǎn)品的短板，將音樂教育與互聯(lián)網(wǎng)深度融合，幫助越來越多的音樂從業(yè)者和愛好者找到音樂學(xué)習(xí)的方向和方法。
嗨隊(duì)音樂自2017年10月份發(fā)布以來，始終致力于內(nèi)容打磨和用戶精細(xì)化運(yùn)營，
值得一提的是，音樂類學(xué)習(xí)不同于傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)知識(shí)付費(fèi)，在教學(xué)內(nèi)容的研發(fā)上需要兼顧科學(xué)的教育理念和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體系。嗨隊(duì)音樂恰恰是依托了自身強(qiáng)大的教學(xué)資源、頂級(jí)的師資力量和教研團(tuán)隊(duì)，結(jié)合正統(tǒng)學(xué)院派音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和大教育理念，研發(fā)和迭代出聲樂類、鋼琴類、管弦樂類、教師類、家長類等針對(duì)性教學(xué)體系和解決方案。例如鋼琴的學(xué)習(xí)，俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，在成才之路上，日積月累的苦練必然占據(jù)著絕大部分的時(shí)間。然而，大部分琴童家長并不了解鋼琴學(xué)習(xí)，只能提出“一天必須練幾遍！練不完不許睡覺”的苛刻要求，而學(xué)習(xí)者在練習(xí)中又很難發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，極容易造成“為了學(xué)而學(xué)”的無用功，甚至?xí)У艉⒆拥囊魳烦刹胖?。但在中央音樂學(xué)院的老師們看來，針對(duì)不同年齡、不同生理發(fā)育階段的學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴，都是有不同指導(dǎo)和練習(xí)方法的，如果老師不會(huì)因材施教，只是一味的機(jī)械練習(xí)，很可能適得其反，耽誤學(xué)習(xí)者的寶貴學(xué)習(xí)時(shí)光。另一方面，在教學(xué)方式上，華盛教育的技術(shù)團(tuán)隊(duì)將場景化教學(xué)和學(xué)習(xí)效果充分結(jié)合，采用了線上+線下的智能場景化學(xué)習(xí)模式，充分滿足了用戶學(xué)習(xí)的良好體驗(yàn)，并能達(dá)到用戶預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
縱觀當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)，距離交易越近的公司就越有價(jià)值；越重的公司就會(huì)有更高的競爭壁壘。在以往PC互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下，相對(duì)都是BAT等企業(yè)的輕模式形態(tài)。而在未來，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，重公司的價(jià)值將會(huì)越來越高，誰對(duì)線下供應(yīng)鏈參與的越深，涉及的動(dòng)態(tài)交易越多，對(duì)價(jià)格體系的改造越深，使供需雙方的關(guān)系變得更加高效，誰就越有話語權(quán)。未來，嗨隊(duì)音樂會(huì)在學(xué)習(xí)體驗(yàn)和資源體系方面進(jìn)一步創(chuàng)新，還會(huì)為全國各地加盟的直播中心提供系統(tǒng)化招生和教學(xué)的各項(xiàng)解決方案。