酷叮貓少兒編程走進(jìn)西崗區(qū)五四路小學(xué),共同攜手舉辦少兒編程公益講堂,活動(dòng)的舉辦受到了校方的歡迎與家長(zhǎng)的支持,在校內(nèi)引起不錯(cuò)的反響,家長(zhǎng)和孩子們都期待下一次酷叮貓帶來(lái)的游戲創(chuàng)作體驗(yàn)。
這次的公開(kāi)課,在酷叮貓老師的引導(dǎo)下,發(fā)揮小朋友們自己的創(chuàng)造力和想象力,將大家熟知的大魚(yú)吃小魚(yú)游戲改編成——饑餓的鯊魚(yú)。堂上,孩子們積極配合老師,設(shè)計(jì)多個(gè)游戲里的角色,“大魚(yú)”、“小魚(yú)”。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí),都有各自的見(jiàn)解,充分表達(dá)自己的想法。
在活躍的氣氛中,老師引導(dǎo)小朋友們,用“計(jì)算機(jī)思維”思考游戲背后的創(chuàng)作理念。游戲使用鼠標(biāo)控制鯊魚(yú),吃掉游動(dòng)的大魚(yú)和小魚(yú),大魚(yú)、小魚(yú)被吃掉后,等待隨機(jī)秒數(shù)會(huì)再次出現(xiàn)在隨機(jī)位置。學(xué)生在制作過(guò)程中學(xué)會(huì)使用廣播機(jī)制,同時(shí)加深對(duì)坐標(biāo)系和隨機(jī)數(shù)字概念的理解。充分發(fā)揮小朋友們自己的編程思維和創(chuàng)造能力,完成了屬于自己的《饑餓鯊魚(yú)》游戲。
游戲制作過(guò)程中讓孩子學(xué)會(huì)把大問(wèn)題不斷分割成小問(wèn)題的過(guò)程。其中,讓孩子必須去思考如何把代碼合理的安排在整個(gè)程序中,讓程序流暢的處理輸入、演算、直到輸出,這對(duì)孩子的邏輯分析能力會(huì)有極大的提升。