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我園是2012年年初，正式加盟香港跨世紀(jì)國際教育集團的。加盟后，我們引進蒙氏教學(xué)新模式，借助跨世紀(jì)總部指導(dǎo)，提高蒙氏教育質(zhì)量，真正讓幼兒享受到優(yōu)質(zhì)教育。已開設(shè)兩年的蒙氏教學(xué)，受到家長們一致好評和認可。

下面，我就將加盟后的經(jīng)驗和收獲和大家一起分享。

1、加盟后，教師的精神面貌煥然一新，學(xué)習(xí)力增強。

（1）堅持學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

從2012年2月開始，我們組織全園教師對蒙氏教學(xué)進行了系統(tǒng)認真的學(xué)習(xí)，從理論到實踐操作，每天下班一個半小時的理論學(xué)習(xí)，每天一個半小時全體教師學(xué)習(xí)蒙氏教具操作，每周五教師們之間進行教具操作PK，就這樣堅持了五個月。從最開始的抵觸到現(xiàn)在的主動學(xué)習(xí)，教師們在學(xué)習(xí)中體驗到了快樂，每位教師的理論知識都得到了提高，操作也更熟練、更規(guī)范。讓每位教師始終牢記兩句話：簡單的事情重復(fù)做，你就是專家;重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。

每次，在跨世紀(jì)培訓(xùn)后的老師回到園里，我們便會組織全園老師進行復(fù)制學(xué)習(xí)，讓每位老師認識到學(xué)習(xí)需要不斷地創(chuàng)新，我們需要不斷地接受新的理念。隨著蒙氏教育理念的點滴滲入和教學(xué)模式的改變，從行為到細節(jié)，從語言到態(tài)度，教師們的精神面貌發(fā)生了變化，對待工作更加積極，對待家長也更加熱情。

蒙氏教育，它和傳統(tǒng)教育有著截然不同，這無形中給我們的教育教學(xué)工作帶來了一定難度和新的挑戰(zhàn)。如何把學(xué)到的蒙氏理念和五大領(lǐng)域內(nèi)容相結(jié)合?如何把自己看到的、學(xué)到的，經(jīng)過理解和加工，及時地根據(jù)實際情況進行實踐? 一時成了我們需要考慮和解決的問題!于是，我們組織老師共同翻閱資料，查找方法，在開學(xué)時制定了一套合理可行的方案，生活中，各班老師認真配合，將所有的常規(guī)問題整合到一日生活中去;教學(xué)上，積極發(fā)掘探索型的主題活動，讓孩子在操作和探索中發(fā)現(xiàn)問題、查找問題、解決問題，讓他們在體驗中逐步學(xué)會自我建立概念與規(guī)則。

（2）幼兒園的經(jīng)濟效益突見成效。

加盟前，全園共13個班，收費標(biāo)準(zhǔn)為每月450元;

加盟后，我園新增三個班，現(xiàn)開設(shè)16個班，（其中10個蒙氏班，6個普通班），費用提高到每月690元。目前，我園現(xiàn)有班級17個班，（14個蒙氏班，3個普通班）費用提高到每月740元。

2、加強蒙氏班教研工作，讓蒙氏教育園本化，蒙氏教師教育教學(xué)水平上了一個新臺階。

本學(xué)期，我們園蒙氏班成立蒙氏教研組，將蒙氏班級按照區(qū)域劃分編成小組進行備課，蒙氏班教師們每天堅持認真總結(jié)蒙氏教學(xué)工作經(jīng)驗。

教研組長組織教師們認真研討，結(jié)合本班幼兒實際情況，針對教育教學(xué)中出現(xiàn)的難題，大家一起討論交流、總結(jié)經(jīng)驗。

利用備課時間教師們學(xué)習(xí)變換新的手指謠，從而調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。

本學(xué)期托、小、中、大蒙氏班共14個班，經(jīng)過一學(xué)期認真實踐和探索，幼兒的蒙氏常規(guī)、工作秩序感、專注力均已養(yǎng)成;

蒙氏班的家長們已經(jīng)和我們建立了一定的感情和信任度，家長開放日及家長會的成果展示等， 不僅讓家長走進幼兒園，了解幼兒在園情況、關(guān)注幼兒園的教育教學(xué)，而且讓他們主動協(xié)助配合老師們的工作。

（1）切實抓好一日活動，認真組織每個環(huán)節(jié)。

蒙氏教師結(jié)合本班孩子的發(fā)展水平，詳細制定學(xué)期目標(biāo)、月教學(xué)計劃、周安排日計劃，有重點、有目的，并制定一日觀察記錄表，按計劃實施，有分析、有總結(jié)、有反饋。

（2）落實每月的教師觀摩課活動。

每個月一個領(lǐng)域的教學(xué)觀摩，每位教師做課—聽課—評課—總結(jié)—反思，從而達到相互學(xué)習(xí)，取長補短。

（3）落實家長半日開放活動。

每個月讓家長們來到幼兒園，參與到我們的教學(xué)中，讓家長們真正看到孩子們的變化和進步，無形中也為我們教育教學(xué)起到很好的宣傳作用。

（4）落實延伸教具的開發(fā)。

蒙氏經(jīng)典教具都具有明確的目的性，同一件教具對不同年齡段幼兒有不同的作用，在操作與學(xué)習(xí)的過程中，對幼兒的發(fā)展發(fā)揮著積極的作用。

每個月，我們蒙氏班教師們都要結(jié)合本年齡段幼兒的特點，制作出一件延伸教具投放到每個班級，真正讓孩子們感受到教具不斷的變化和更新。每個月教學(xué)園長和教研組長進行檢查落實。

（5）豐富多彩的主題活動，拉近了家長與幼兒園的距離。

我園利用春季、秋季親子活動及各種節(jié)日活動（端午節(jié)、三八婦女節(jié)、重陽節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)等），邀請家長參與到活動中，使家長們在主題活動中感受親情和幼兒園老師們的熱情、耐心、細心、精心。

在跨世紀(jì)教學(xué)團隊的正確引領(lǐng)下，我們機車幼兒園嚴(yán)格按照教學(xué)要求、教學(xué)模式來不斷地學(xué)習(xí)，取得了一些成績，獲得了跨世紀(jì)給予我們的獎勵。

回顧兩年的蒙氏教育歷程，從許多人的不理解、不支持到如今的接受蒙氏教育，這是我園對蒙氏教育學(xué)習(xí)實踐到成長的過程，也請在座的各位幼教同行們提出寶貴建議，讓我們一起開拓具有園本化、本土特色的現(xiàn)代幼兒教育，把幼兒教育變成智慧的基地，天才的搖籃!