方案這樣作連國(guó)都能滅了,校長(zhǎng)可不能不重視!
公元383年,寡眾懸殊的兩國(guó)軍隊(duì)對(duì)峙于淝水兩岸。然而面對(duì)旌旗蔽日的八十萬前秦軍隊(duì),不足八萬的東晉將士們卻創(chuàng)造了一個(gè)史詩傳奇。為之咋舌,也不得不從中反思:沒有完善的方案支撐,其結(jié)果就是陣仗越大,失敗的也越透徹,甚至完結(jié)一個(gè)時(shí)代!
兵敗淝水,苻堅(jiān)眾人一路奔逃,對(duì)這個(gè)意外他的內(nèi)心應(yīng)該是拒絕的?;蛟S他并未因疏忽大意而懊喪,也沒有對(duì)軍心混亂產(chǎn)生厭惡,他的獨(dú)白僅僅是:王猛何在?沒了這位大謀士,整個(gè)軍事行動(dòng)猶如一盤散沙。
王猛若在,也必會(huì)告訴苻堅(jiān),這次失敗同百余年前的案例,如出一轍…
當(dāng)曹丞相率八十萬大軍,意氣風(fēng)發(fā)的一路南下占領(lǐng)荊州準(zhǔn)備一統(tǒng)江山時(shí),在赤壁邂逅了孫劉兩家的五萬聯(lián)軍。一場(chǎng)實(shí)力懸殊的戰(zhàn)爭(zhēng),卻在熊熊烈火中,燒掉了曹操一統(tǒng)天下的最后一絲希望。他在長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年三足鼎立的局面中,應(yīng)該沒有一天不去悔恨自己的決策失誤,盲目的使用、復(fù)制他人的方案。
折戟沉沙怨猶在,
投鞭斷流亦惘然。
越過千年的歷史河流,那些有血有肉的故事,無一不向我們?cè)V說著一個(gè)道理,“不打無準(zhǔn)備之仗”。發(fā)動(dòng)一場(chǎng)征伐,一套完整的方案是必須要準(zhǔn)備的,而方案的確立就需要根據(jù)科學(xué)的規(guī)則,以及自身情況而設(shè)計(jì)。
商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),不少校長(zhǎng)也曾有過方案落地后收益甚微的遭遇。原本信心十足的活動(dòng)卻打動(dòng)不了家長(zhǎng),招不來生源!在信息交換能力強(qiáng)大的今天,各類新鮮的、有效的活動(dòng)方案已經(jīng)遍布網(wǎng)絡(luò)。但是為什么有的機(jī)構(gòu)贏了,有的機(jī)構(gòu)虧損呢?
你有沒有想過——
1 你的活動(dòng)目標(biāo)人群是誰?
2 你的宣傳噱頭是否無限放大?
3 你的方案是否充分符合自身特點(diǎn)?
你都有想過,但效果依舊不理想?那你就需要和專家來一場(chǎng)近距離的對(duì)話了,聽聽專家的分析,直面自己疏忽遺漏的問題。別再把困惑留著過年了,將自己的問題提給專家,現(xiàn)場(chǎng)去尋到滿意的解決建議,豈不是最好?
正好校長(zhǎng)云平臺(tái),將舉辦一場(chǎng)盛世空前的跨年直播。屆時(shí),“雙師課堂”、“教師合伙人制度”、“招生續(xù)班”等重磅話題輪番上陣,培訓(xùn)行業(yè)一次千載難逢的交流盛宴,你怎么能缺席呢?
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