很多家長說自己孩子記憶不好,但是往往沒有發(fā)現(xiàn)孩子的注意力出現(xiàn)“問題”,而“問題”不是在于孩子,是在老師的授課形式。為什么要提倡寓教于樂、戶外學(xué)習(xí)的課堂形式?因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)階段是圖像想象能力最旺盛的時(shí)候,所以記憶大師的記憶培訓(xùn)從有趣的課堂來增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
換句話說,如果記得慢背的慢,并不完全是記憶能力的問題,還和專注度有關(guān),也不要因?yàn)橛洃浰俣嚷褪バ判?,記憶能力可以通過訓(xùn)練提升。
記憶力對于學(xué)習(xí)的影響
除了理解和掌握知識之外,做一道題目,也相當(dāng)于做一個(gè)決策。本質(zhì)上講,都是分析現(xiàn)有的資料之后進(jìn)行判斷。
比如公式原理、語文答題要領(lǐng)、英語的語法知識,擁有的資料越多,我們所做的決策就越有邏輯,對于做題而言,知識儲(chǔ)量越豐富,越容易做對。記得越多,做的決策越容易正確,越有理性。做題的正確率也會(huì)越高。
利用人腦的規(guī)律進(jìn)行記憶訓(xùn)練
很多記憶力大賽的獲勝者,并非天賦異稟,但是他們記得住一串很長的圓周率或是很復(fù)雜的事物的規(guī)律等。值得慶幸的是,他們都坦言,他們的成功在于使用正確的方法進(jìn)行訓(xùn)練。
簡而言之,培養(yǎng)記憶力的方法就是順應(yīng)大腦的運(yùn)行規(guī)律,然后進(jìn)行有針對性地練習(xí)。記憶大師記憶力訓(xùn)練就是遵循這一道理,教給孩子有趣的高效記憶法,然后通過跟家長互動(dòng),來進(jìn)行動(dòng)起來的復(fù)習(xí)。
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