很多家長說自己孩子記憶不好，但是往往沒有發(fā)現(xiàn)孩子的注意力出現(xiàn)“問題”，而“問題”不是在于孩子，是在老師的授課形式。為什么要提倡寓教于樂、戶外學(xué)習(xí)的課堂形式？因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)階段是圖像想象能力最旺盛的時(shí)候，所以記憶大師的記憶培訓(xùn)從有趣的課堂來增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
換句話說，如果記得慢背的慢，并不完全是記憶能力的問題，還和專注度有關(guān)，也不要因?yàn)橛洃浰俣嚷褪バ判?，記憶能力可以通過訓(xùn)練提升。
記憶力對于學(xué)習(xí)的影響
除了理解和掌握知識之外，做一道題目，也相當(dāng)于做一個(gè)決策。本質(zhì)上講，都是分析現(xiàn)有的資料之后進(jìn)行判斷。
比如公式原理、語文答題要領(lǐng)、英語的語法知識，擁有的資料越多，我們所做的決策就越有邏輯，對于做題而言，知識儲(chǔ)量越豐富，越容易做對。記得越多，做的決策越容易正確，越有理性。做題的正確率也會(huì)越高。
利用人腦的規(guī)律進(jìn)行記憶訓(xùn)練
很多記憶力大賽的獲勝者，并非天賦異稟，但是他們記得住一串很長的圓周率或是很復(fù)雜的事物的規(guī)律等。值得慶幸的是，他們都坦言，他們的成功在于使用正確的方法進(jìn)行訓(xùn)練。
簡而言之，培養(yǎng)記憶力的方法就是順應(yīng)大腦的運(yùn)行規(guī)律，然后進(jìn)行有針對性地練習(xí)。記憶大師記憶力訓(xùn)練就是遵循這一道理，教給孩子有趣的高效記憶法，然后通過跟家長互動(dòng)，來進(jìn)行動(dòng)起來的復(fù)習(xí)。
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