對(duì)于孩子記憶力不好,家長(zhǎng)們都很煩惱,什么補(bǔ)腦餐啊,什么增加補(bǔ)課啊,但往往得不到好的反饋。其實(shí),孩子學(xué)習(xí)不好,是沒有教會(huì)孩子正確的學(xué)習(xí)方法。記憶大師記憶力訓(xùn)練不僅教會(huì)孩子正確的高效的學(xué)習(xí)法,還會(huì)增強(qiáng)孩子的聯(lián)想能力,學(xué)會(huì)觀察。
怎樣克服記憶力差,提高學(xué)習(xí)效果,是每一個(gè)學(xué)生都盼望處理的問題。
1. 要樹立自信心。生理學(xué)研討表明,假如沒有自信,腦細(xì)胞的活動(dòng)便會(huì)遭到抑制,使記憶力減退。只要樹立自信,才能進(jìn)入“良性循環(huán)”,這是記憶力加強(qiáng)的基點(diǎn)。
2. 要有濃重的興味。“興味是最好的教師”。只需把學(xué)問納入興味之中,不論多難記憶的東西都能夠順順利利地控制。由此可見,興味是記憶的源泉。
3. 明白記憶的目的,記憶目的明確,腦細(xì)胞處于高度活動(dòng)狀態(tài),大腦皮層構(gòu)成興奮中心而留意外來(lái)信息則相對(duì)主動(dòng),大腦皮層留下的痕跡也十分明晰,因而,明確記憶目的和任務(wù)是記憶的動(dòng)力。
4. 要及時(shí)溫習(xí)穩(wěn)固,剛剛學(xué)習(xí)過的學(xué)問應(yīng)當(dāng)及時(shí)溫習(xí)穩(wěn)固,開端溫習(xí)的次數(shù)要多,距離的時(shí)間要短,以后再減少溫習(xí)次數(shù),擴(kuò)展時(shí)間距離,把握規(guī)律及時(shí)穩(wěn)固是記憶的有力保證。
5. 要在了解的根底上加以記憶,需求記憶的內(nèi)容不是孤立存在的,它同各種食物都有聯(lián)絡(luò),而只要控制和了解記憶對(duì)象的實(shí)質(zhì),才有助于以及。
記憶大師的記憶力培訓(xùn)首先抓起孩子的濃重興趣,再教給他們記憶的正確方法,并要求孩子學(xué)會(huì)自主理解方法,運(yùn)用自如。
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