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培訓(xùn)機(jī)構(gòu)除了給員工發(fā)工資，還能做什么

2017-11-06 21:58 來(lái)源：項(xiàng)目加盟網(wǎng) 瀏覽量:454

魔耳國(guó)際英語(yǔ)

投資金額：10-20萬(wàn)

企業(yè)名稱：湖北長(zhǎng)江出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)

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尋找教育培訓(xùn)市場(chǎng)的優(yōu)質(zhì)資源，適合中小學(xué)生發(fā)展的K12教育，就在魔耳國(guó)際教育。辦學(xué)校跟做企業(yè)其實(shí)是一樣的。馬云說(shuō)，導(dǎo)致員工離職無(wú)非兩個(gè)原因：錢，沒(méi)給到位；心，委屈了。有時(shí)，即使薪水增加了，員工的業(yè)績(jī)和工作狀態(tài)也并沒(méi)有得到相應(yīng)提升，公司的整體氛圍依然如故，更有甚者，人均效率和團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)反而有所下降。是激勵(lì)方式和手段出了偏差，還是領(lǐng)導(dǎo)者根本沒(méi)有讀懂員工的心？我們不禁要問(wèn)——
想說(shuō)激勵(lì)不容易：探索個(gè)性化定制之道
員工需求的多樣性和復(fù)雜性，給企業(yè)制定激勵(lì)政策提出了更高要求。對(duì)此，建立切實(shí)可行的多層次、多角度、個(gè)性化的激勵(lì)體系，是一項(xiàng)非常重要的系統(tǒng)工程。
把握需求，讓激勵(lì)個(gè)性化
每個(gè)人的差異性決定了激勵(lì)方式的不同。魔耳國(guó)際教育專家建議校長(zhǎng)們可以參考以下幾種不同方法：
1、獨(dú)立型員工——如果你們意見(jiàn)一致，他會(huì)被極大激勵(lì)，你最好開(kāi)誠(chéng)布公地談報(bào)酬。
2、天生“架構(gòu)型”員工——他們希望得到書(shū)面或者及時(shí)的鼓勵(lì)性質(zhì)的回饋。
3、人際型員工——他們希望得到一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的個(gè)人性手勢(shì)作為回報(bào)，或是受到一張親手寫(xiě)的贊美賀卡。
4、創(chuàng)新型員工——一個(gè)宏偉的藍(lán)圖比一個(gè)導(dǎo)向的命令更有效。他們喜歡一些新鮮的事情，一個(gè)表達(dá)你敬意的古怪徽章就很有意義。
5、安靜型員工——他們偏愛(ài)私下的，一對(duì)一的鼓勵(lì)。
6、表達(dá)型員工——項(xiàng)目被公開(kāi)討論、共同參與時(shí)，他們狀態(tài)更好。
抱著開(kāi)放的心態(tài)，提升激勵(lì)的技巧，關(guān)注結(jié)果和過(guò)程，優(yōu)化傳統(tǒng)管理體系，建立平等的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，是激勵(lì)他們的法寶。實(shí)施人性化的柔性管理策略，給予他們充分的尊重和關(guān)愛(ài)。
找準(zhǔn)痛點(diǎn)，讓激勵(lì)人性化
要讓員工持續(xù)保持高效是很難的事情，尤其當(dāng)金錢激勵(lì)失效時(shí)?！败浶浴钡募?lì)方式，抓住了人們心中最薄弱的環(huán)節(jié)，打通了人性的奇經(jīng)八脈。我們照顧好員工，員工照顧好客戶，客戶照顧好利潤(rùn)”的好方法。順應(yīng)人性的內(nèi)在需求，才會(huì)收到事半功倍的效果。
聚焦未來(lái)，讓激勵(lì)可持續(xù)
今天，大多數(shù)員工最擔(dān)心的可能并不是這個(gè)月的工資數(shù)目，而是能否打破職業(yè)發(fā)展的天花板。員工的發(fā)展機(jī)會(huì)和個(gè)人投入程度有密切關(guān)連，也與組織在支持其成長(zhǎng)上扮演的角色密不可分。魔耳國(guó)際教育還強(qiáng)調(diào)，讓激勵(lì)可持續(xù)，離不開(kāi)以下幾點(diǎn)：
一是主動(dòng)溝通。
二是描繪前景。
三是領(lǐng)導(dǎo)者積極參與推動(dòng)。積極開(kāi)辟人才發(fā)展的路徑通道，領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任義不容辭。
四是探索員工的“合伙人制”，讓員工做主人，51%為自己干。
最后，無(wú)論激勵(lì)方法如何變化，仍需注意的是：“如果工資待遇沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，那么你在此基礎(chǔ)上所搭建的高樓大廈就會(huì)倒塌。”
既然選擇了卓越，就注定風(fēng)雨兼程，2015年4月18日魔耳國(guó)際教育鄭州項(xiàng)目說(shuō)明會(huì)我們精英團(tuán)隊(duì)將和大家一起辦校管理的問(wèn)題，來(lái)魔耳教育我們風(fēng)雨同舟！

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