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當(dāng)“假蒙氏”遇上“真蒙氏”，高品質(zhì)幼兒園就這樣煉成了(圖)

2017-10-18 11:07 來(lái)源：項(xiàng)目加盟網(wǎng) 瀏覽量:389

跨世紀(jì)幼兒園

投資金額：200-300萬(wàn)

企業(yè)名稱：鄭州市跨世紀(jì)教育科研中心

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當(dāng)“假蒙氏”遇上“真蒙氏”，高品質(zhì)幼兒園就這樣煉成了（圖）_1

隨著蒙氏教育在中國(guó)的傳播，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和幼兒園都開(kāi)始學(xué)習(xí)蒙氏教育的方法和模式，在這中間自然就會(huì)產(chǎn)生一些爭(zhēng)論：誰(shuí)是真正的蒙氏教育?這儼然成為了許多鐘愛(ài)蒙氏教育的人的困惑。今天小編在此借用南漳一所堅(jiān)持蒙氏教育的幼兒園園長(zhǎng)的感悟，為大家闡釋一下當(dāng)“假蒙氏”遇上“真蒙氏”，幼兒園會(huì)發(fā)展成什么樣。

以下為幼兒園園長(zhǎng)對(duì)幼兒園發(fā)展的感悟：

“在蒙氏教育的這條路上，我們整整行走了10年，一直自豪的教育在遇到跨世紀(jì)（全稱‘香港跨世紀(jì)國(guó)際教育集團(tuán)’）蒙特梭利教育之后土崩瓦解，毫不夸張，這些年我們也是蒙氏教育，尤其讓我們驕傲的是在南漳這個(gè)小城里，我們是第一家做蒙氏教育的，家長(zhǎng)們也很認(rèn)同。但是加盟香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)之后，作為一個(gè)有良知的學(xué)前教育者，值得反思，改變自己，改變觀念。

當(dāng)“假蒙氏”遇上“真蒙氏”，高品質(zhì)幼兒園就這樣煉成了（圖）_2

蒙特梭利說(shuō)：‘凡是按照我的方法去教的老師，教得很少，但是需要很多觀察，而結(jié)果是能夠引導(dǎo)兒童的心理活動(dòng)與生理發(fā)展。因此，我恭稱教師為導(dǎo)師?！畬?dǎo)師只是一個(gè)生命旅程的指標(biāo)，他不強(qiáng)迫或組織他們做什么。如果能確保他寶貴的旅行者（兒童）是朝著正確的旅途走，他便有達(dá)到目的的滿足?！鴱那暗奈覀儏s恰恰相反，我們用“蒙特梭利教育”的面具，走著傳統(tǒng)教學(xué)的路。痛定思痛，我們需要足夠的勇氣去反思，去改變?！蚱苽鹘y(tǒng)，重塑自己’。

當(dāng)“假蒙氏”遇上“真蒙氏”，高品質(zhì)幼兒園就這樣煉成了（圖）_3

首先需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)網(wǎng)站，復(fù)制系統(tǒng)。老師們要拋去從前，重新開(kāi)始，做謙恭的初學(xué)者。利用中午時(shí)間學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記，互相討論借鑒。還會(huì)請(qǐng)專家老師入園指導(dǎo)，虛心向?qū)＜依蠋熣?qǐng)教。走進(jìn)跨世紀(jì)總部學(xué)習(xí)，和來(lái)自全國(guó)的跨世紀(jì)家人們交流取經(jīng)，一起聽(tīng)取跨世紀(jì)蒙特梭利教育專家的精彩引領(lǐng)。堅(jiān)持周三教研活動(dòng)，大家一起制定教學(xué)計(jì)劃，討論教學(xué)難題，解決教學(xué)難點(diǎn)，家園合作。很多一個(gè)人解決不了的問(wèn)題就在大家合作的研討中得到解決。

堅(jiān)持蒙特梭利教育派單活動(dòng)，走上街頭，向家長(zhǎng)們講解蒙特梭利教育理念，帶領(lǐng)她們走入跨世紀(jì)蒙特梭利教室，讓她們了解幼兒園，了解蒙特梭利教室教學(xué)流程、五大領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)。無(wú)論酷熱寒冷，在這座小城的街頭巷尾，都有我們的跨世紀(jì)老師微笑耐心的為您解惑。

在教師活動(dòng)中樹(shù)立教師信心、榮譽(yù)感。以園為家，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，很多人一定做不到，幼兒園每月必開(kāi)展一些活動(dòng)，比如團(tuán)隊(duì)建設(shè)、郊游、競(jìng)技、采摘、野炊，在這些活動(dòng)中，老師們感受到家人的凝聚力，團(tuán)結(jié)的力量，作為跨世紀(jì)老師的被尊重。感謝跨世紀(jì)教育集團(tuán)，感謝我們的區(qū)域經(jīng)理，感謝指導(dǎo)我們成長(zhǎng)的各位專家老師們，我們一路前行，一路成長(zhǎng)!未來(lái)我們還是會(huì)繼續(xù)努力!”

當(dāng)遇上真正的蒙氏教育，南漳跨世紀(jì)幼兒園的園長(zhǎng)虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，博采眾長(zhǎng)，兼收并蓄，終于取得了不俗的成績(jī)，成為了當(dāng)?shù)厥浊恢傅挠變簣@。這一切不僅僅是幼兒園自身的努力，與跨世紀(jì)的幫扶休戚相關(guān)。其實(shí)，高品質(zhì)幼兒園的打造并沒(méi)有那么困難，像南漳跨世紀(jì)幼兒園這個(gè)案例一樣，當(dāng)“假蒙氏”遇上“真蒙氏”，要學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)，高品質(zhì)幼兒園的建設(shè)輕而易舉。