全腦開發(fā)這個詞對于很多2-7歲孩子的家長來說，不是一個陌生的詞匯，為了能夠讓自己的孩子大腦能夠開發(fā)的更好更完善，花重金去給寶寶報腦力開發(fā)課程，但是學(xué)習(xí)了一段時間發(fā)覺，并沒有特別大的“作用”，讓不少家長對全腦開發(fā)這門課程產(chǎn)生了懷疑？那么給孩子上全腦開發(fā)課程有用嗎？

從孩子大腦發(fā)育生長來說，科學(xué)合理的腦力開發(fā)是對孩子的大腦發(fā)育是有益的，從孩子出生到8歲這個階段存在一個“機(jī)會窗口”，是孩子大腦發(fā)育最為快速的一個階段。這個時候孩子的學(xué)習(xí)知識或者技能都是無意識的，不是真正的理解，給孩子進(jìn)行腦力開發(fā)就是為了積極的刺激大腦。
根據(jù)好立德的全腦開發(fā)理論，3-7歲的孩子在這個時期的語言邏輯思維慢慢建立并不斷得以完善，開始有自己的自我意識和社會行為，開始有了我的概念，因此在進(jìn)行全腦訓(xùn)練的時候需要更多的游戲?qū)⒆舆M(jìn)行潛能的引導(dǎo)。好立德采用系統(tǒng)化綱搭配德國專業(yè)教具，與德國同步的腦力開發(fā)課程。這個階段的課程不在于教授孩子解題技巧，而是在于邏輯思維的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力的提升，以適應(yīng)未來多變的社會環(huán)境，做更好的自己。

其次，從全腦教育專業(yè)培訓(xùn)的角度，孩子三歲進(jìn)行全腦開發(fā)教育，已經(jīng)算比較晚的了，最佳的時間是1歲半到三歲這個時間段開始啟蒙，然后三歲到7歲上進(jìn)階的課程，才是最理想的狀態(tài)。
至于家長們關(guān)心上全腦開發(fā)課程有沒有效果，作用大不大，這個就和上早教課一樣，上過早教課的孩子從各方面都會看到和家長帶孩子的差異，同樣的玩游戲，去游樂場是玩，去商場也是玩，去早教中心同樣也是玩，唯一不同的是他們玩的方式更系統(tǒng)、專業(yè)、有針對性，寶寶們的收獲也能最大化。好立德觀點：全腦教育是一個相對長線的教育，過程相對來說較為漫長，同時家庭教育環(huán)境也是非常重要的因素，對于早期教育投入來說，如果有更多的時間和財力安排孩子的早教課程，其中必有一科是全腦課，如果只能選一門課，那一定是全腦課，因為只有大腦容量構(gòu)建好了，孩子的學(xué)習(xí)能力及吸收能力才能更好！

Goodleader好立德，注重兒童的左右腦平衡發(fā)展！采用系統(tǒng)化課綱搭配德國專業(yè)教具，通過小班制教學(xué)以游戲化教學(xué)方式，讓孩子在輕松有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)到與德國同步的腦力開發(fā)課程。訪問好立德官網(wǎng): www.goodleaders.cn了解更多腦力開發(fā)信息！

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