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跨世紀教育：蒙氏教師在教育現(xiàn)場必須要做的三件事(圖)

2017-05-19 09:29 來源：項目加盟網(wǎng) 瀏覽量:462

跨世紀幼兒園

投資金額：200-300萬

企業(yè)名稱：鄭州市跨世紀教育科研中心

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在昨天的分享內(nèi)容中，小編我為大家從環(huán)境、教學、幼兒成長、家園共育四個角度分享了蒙特梭利教師在不同方面應(yīng)該擔任的角色。今天，我繼續(xù)為大家?guī)砻商厮罄處熢诮逃F(xiàn)場必須要做的三件事，希望能更好的幫助您了解教師在課堂中都應(yīng)該做些什么。

1、展示工作

2、觀察記錄

蒙特梭利認為：教師應(yīng)以幼兒為中心，是一個觀察者。教師應(yīng)該以觀察者的身份去觀察幼兒自發(fā)的表現(xiàn)。她認為觀察幼兒要細膩，會用“顯微鏡”，同時具備一雙“鷹”的眼睛——不僅要觀察到幼兒的外在表現(xiàn)，更要看到幼兒的內(nèi)心深處。

沒有觀察就沒有蒙特梭利教學法，唯有透過觀察才能發(fā)現(xiàn)幼兒生命成長所需要的真正幫助，蒙特梭利教師在教育現(xiàn)場，必須從事的工作有：

A觀察：細膩、認真、無言的觀察，觀察內(nèi)容有：動作、語言、行為等。

蒙特梭利的老師從不輕易打擾孩子，只是靜靜地關(guān)注著每一個孩子情緒的變化。在孩子們遇到困難的時候，蒙氏教師會悄然地出現(xiàn)在他們的身邊，為孩子們做示范并耐心地引導、鼓勵孩子。

B記錄：做詳細紀錄，對幼兒的工作情形客觀、真實地記錄下來，作為引導及判斷幼兒發(fā)展真實情況的重要依據(jù)。

C引導：適時地引導，適當?shù)膸椭⑦M行正確的教具操作的演示。

3、個別指導：

蒙特梭利博士認為，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒發(fā)展的特點，在適當?shù)臅r間選擇恰當?shù)恼n程，以最大程度地調(diào)動幼兒的學習興趣。如果課程學習過早，兒童會覺得困難，而如果課程學習過晚，兒童又會感到厭煩。在這一過程中，教師需要近距離地觀察兒童，記錄兒童對該事物的興趣、興趣表現(xiàn)方式以及興趣保持時間，以便對兒童的學習實施更好的指導。