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蒙特梭利教育實(shí)物化教具，孩子們成長(zhǎng)過程中的天使(圖)

2017-05-11 09:54 來源：項(xiàng)目加盟網(wǎng) 瀏覽量:539

跨世紀(jì)幼兒園

投資金額：200-300萬

企業(yè)名稱：鄭州市跨世紀(jì)教育科研中心

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實(shí)物化是蒙氏教學(xué)的又一重要特點(diǎn)，這個(gè)不同于成人主要憑視覺、聽覺來學(xué)習(xí)的，兒童是感覺學(xué)習(xí)者，也是皮膚記憶學(xué)習(xí)者。玩具、教具、設(shè)施、生活物品等一切有形的物體都是兒童教育中必不可少的實(shí)物教具，人們說“玩具是兒童的天使”，其實(shí)教具的作用更大，將來一定會(huì)研發(fā)出更多更好的教具，甚至取代部分玩具。自然界、生活中的物品都可以根據(jù)教育目的的需要，隨機(jī)對(duì)兒童實(shí)施教育，這也體現(xiàn)了“生活即教育”的理念。蒙氏教育最為經(jīng)典的部分就是“蒙氏教具”，蒙氏老師在熟練掌握基本操作方法，同時(shí)不違背蒙氏基本原則的前提下，可以進(jìn)行大量的延伸，最大限度地豐富蒙氏延伸教具，這是蒙氏教研的主導(dǎo)方向，也是蒙氏培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)所在，固定教具是有限的，延伸教具是無限的。

在跨世紀(jì)蒙氏教育中，日常生活領(lǐng)域是第一個(gè)領(lǐng)域，被譽(yù)為“蒙氏教育的心臟”。日常生活領(lǐng)域的目的之一是培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，讓兒童順利過渡到幼兒園生活。

在日常生活領(lǐng)域，幼兒園投放了大量生活中常見的實(shí)物材料，真實(shí)、精致、美觀，非常吸引孩子的興趣，如：真實(shí)的玻璃杯、玻璃碗、儲(chǔ)物柜、小碟子、小叉子、小勺子、筷子、海綿、蕓豆、核桃、花生、黃豆、大米、微波爐、烤箱、案板、榨汁機(jī)等。這些教具本身的顏色、形狀、尺寸、精美等特質(zhì)都在深深吸引著孩子們，他們?cè)谝槐橛忠槐閷Ｗ⒄J(rèn)真地操作教具的過程中，通過不斷地練習(xí)5指抓、3指捏、1指摁，及大量的練習(xí)倒、舀、夾、擰、刺、扣、系、縫的工作，手部的小肌肉和全身的大肌肉得到了充分的協(xié)調(diào)練習(xí)，最終使他們具備了一雙穩(wěn)定而又靈巧的手，能夠很好地照顧自己、照顧環(huán)境，最終達(dá)到獨(dú)立的目的。

蒙特梭利教育實(shí)物化教具，孩子們成長(zhǎng)過程中的天使（圖）_1

在感官領(lǐng)域，孩子通過實(shí)物化的教具，親自感知粗糙、光滑、高、低、粗、細(xì)、大、小及上、下、左、右、前、后等概念，培養(yǎng)其敏銳的視、聽、嗅、味、觸五覺。

蒙特梭利教育實(shí)物化教具，孩子們成長(zhǎng)過程中的天使（圖）_2

在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，實(shí)物化的教具如數(shù)棒、數(shù)字與籌碼、紡錘棒與紡錘棒箱、彩色串珠、金色串珠、分?jǐn)?shù)小人等，幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)字、數(shù)量、數(shù)名的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并具備精準(zhǔn)的計(jì)算力。

蒙特梭利教育實(shí)物化教具，孩子們成長(zhǎng)過程中的天使（圖）_3

在語文領(lǐng)域，孩子通過實(shí)物化的砂字母板學(xué)習(xí)拼音和拓印，鍛煉孩子的運(yùn)筆能力，消除學(xué)習(xí)拼音的枯燥感，輕松愉快地學(xué)會(huì)拼音。

蒙特梭利教育實(shí)物化教具，孩子們成長(zhǎng)過程中的天使（圖）_4

在科學(xué)文化領(lǐng)域，蒙氏班則通過實(shí)物化的教具，如地球儀、地圖、磁鐵、水、電等，讓孩子了解各種科學(xué)現(xiàn)象和知識(shí)，并激發(fā)孩子的探索興趣。

蒙特梭利教育實(shí)物化教具，孩子們成長(zhǎng)過程中的天使（圖）_5

實(shí)物化、可操作化的教具不僅激發(fā)孩子的興趣、滿足孩子動(dòng)手操作的需求，更能滿足孩子內(nèi)在的求知欲和探索欲，并給予孩子成就感。同時(shí)，實(shí)物化的教具來自于生活，又引發(fā)孩子將其和生活中的事物相結(jié)合。最終，運(yùn)用到實(shí)際生活中，即學(xué)以致用。因此，我們說實(shí)物化的教具是孩子們成長(zhǎng)過程中的天使!