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　　目前我國的英語教育普遍呈現(xiàn)“對內(nèi)過剩，對外不足”的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)教學模式以老師為中心，教學內(nèi)容偏舊，教學方法偏實，教學師資偏窄，外語教學水平偏低的教育內(nèi)容無法被有效共享、硬件設施無法激活教育改革、科學技術無法被充分使用等諸多問題，成為圍繞當前教育信息化效率低、效果差、教育均衡難以被打破的主要癥結所在。
　　在4月13日舉辦的“云領時代，智造未來”智課教育云新產(chǎn)品發(fā)布會上，智課教育正式發(fā)布“智課教育云”品牌及相關產(chǎn)品。清華大學、復旦大學、北京外國語大學、武漢理工大學等三百余所高校中學，以及各大科研院所、運營商、人工智能各領域的行業(yè)專家齊聚現(xiàn)場。中國高等教育學會會長瞿振元、廣東外語外貿(mào)大學教務處副處長余盛明發(fā)表演講，與智課教育云共同探討在人工智能時代，教育信息化該如何發(fā)展。
　　在教育信息化不斷推進的幾十年里，校園教學系統(tǒng)固化、管理效率低下，傳統(tǒng)“以教師為中心”的學習模式已經(jīng)無法滿足學生多樣化的需求，教育信息化需要新的模式與教育理念。教育云作為從上至下集成的教育解決方案，是一個高度整合的教育生態(tài)圈，改變了目前“以教師為中心”的被動學習模式，構建了“以學生為中心”的主動學習模式，將教育資源整合起來并通過云計算的方式，“按需供給”需要教育服務的受眾群體。
　　智課教育CEO韋曉亮認為：“教育行業(yè)應該是線上+線下的深度結合，線上即是采集學生行為與教師行為的云端，而線下基于云端，提供有針對性的個性化服務。智課教育云將內(nèi)容、服務、技術結合在一起，為用戶提供體系化的云端系統(tǒng)，線下通過更加智能的人的指導，產(chǎn)生路徑更精準的準自適應學習，這也將比普通的自適應更加智能與個性化?！?

智課教育CEO韋曉亮
　　打開信息化通路，共享好內(nèi)容
　　教育信息化的通路負重，好的內(nèi)容從產(chǎn)生到實際作用在用戶身上中間環(huán)節(jié)冗余，投入產(chǎn)出比低，增加了學校的成本效益與用戶的付費額度，教育信息化落實的通路需要去中間化。同時，已有的信息化教育資源較為分散，未形成體系，教育不均衡現(xiàn)象也十分明顯。
　　PPP模式的推廣，讓企業(yè)在教育信息化的實現(xiàn)過程中發(fā)揮了更大價值，智課教育云高度整合了已有的教育資源，促進優(yōu)質資源的共建，加速建成集中式的資源平臺，使資源能夠實現(xiàn)充分共享，不論來自城市的什么階層，甚至城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，都能享受到智課教育內(nèi)容研發(fā)、產(chǎn)品設計、技術開發(fā)、智能語料庫、學習書籍等優(yōu)質資源。截至2016年，智課教育云已合作1000余所高校、200所重點中學、120余家公共圖書館、3大運營商與20多家教育培訓機構。
　　智課教育副總裁韓超強調：“我們希望能改善如今的學習現(xiàn)狀和體驗，用信息技術真正把人和服務結合，智課教育云也因此取得了一些成績：第一，改變了過去以老師為主導和核心的學習方式，完全以學習為中心，充分個性化；第二，運用了人工智能和信息技術，完全靠客觀的真實的數(shù)據(jù)驅動，來做學生學習過程的管理和分析；第三，在學和教的過程中，我們發(fā)現(xiàn)信息技術的應用一個最好的場景就是工具協(xié)助人，工具為老師服務，工具為學生自主學習服務，才能最有效提升學生?！?

智課教育副總裁韓超
　　AI+教育信息化：智課教育云亮劍新招
　　長期以來，互聯(lián)網(wǎng)對教育的智慧發(fā)展起到了推動性的作用，伴隨著人工智能成為時代主角，創(chuàng)建具有一定智慧的（如感知、推理、輔助決策）學習時空環(huán)境，促進學習者的智慧全面、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展，AI技術逐漸展現(xiàn)出了不可替代的作用。智課教育作為第一家將“AI+教育”落實到應用中的教育機構，實現(xiàn)了AI與“學、練、管、測、評”閉環(huán)的融合。
　　AI作為當下教育信息化最重要的手段，AI+教育的演化過程首先在于對教育內(nèi)容研發(fā)的進化。機器批改系統(tǒng)增加了考試系統(tǒng)功能，考試系統(tǒng)可以自動組卷、系統(tǒng)評分以及錯誤報告分析等功能。手寫識別功能快速識別出英文作文并打分。智課教育云還具有592名外交提供手工批改服務，另外還有智能批改機器人實時批改作業(yè)；系統(tǒng)會幫助學生定制個性化學習計劃，分層教學管理，以便學生合理分配時間，無憂備考；除此之外還有36個維度對學生進行學前評測，2000套試卷舉辦無紙化考試。
　　教育信息化仍然脫離不了教育的本質——以人為本
　　在AI與全場景教育結合的整個過程中，教育工作中的學生、老師、管理者越來越體驗到AI的技術扶持作用。學生在AI的幫助下學習更個性化，老師的教學更有效率，校園網(wǎng)絡數(shù)字化建設，應用系統(tǒng)、應用軟件等系統(tǒng)建設更標準化，各種信息高度集成和統(tǒng)一。
　　然而不盡相同的是，AI不僅在智課教育云的服務中起到凈化作用，同時也保持了和人的平衡協(xié)作。韋曉亮始終不認為技術會對教育行業(yè)產(chǎn)生顛覆性的作用，教育行業(yè)始終是一個以人為本的行業(yè)，人工智能再先進也無法替代人的服務。
　　本質上來說，人工智能只是實現(xiàn)教育信息化的一種工具，人工智能的真正意義是讓人更智慧，通過人的主觀能動性推動教育信息化的實現(xiàn)。因此，智課教育云的服務體系中，既保留了機器的“效率化”，也匹配了人的“效果化”，人機結合的方式推送學生的個性化學習路徑。
　　智課教育云在推動教育信息化實現(xiàn)的過程中，打破各級學校和教育部門與社會機構、公司、企業(yè)之間的“屏障”，頗具差異化的是，智課教育云在肯定機器的作用時，更看重人的價值，鼓勵自下而上多方參與、平衡多方利益以及協(xié)同增效，發(fā)揮市場在技術研發(fā)和資源配置等方面的積極作用。
　　教育信息化改革的路徑是多方面的，其中最為重要的一點是充分利用包括大數(shù)據(jù)技術、智能技術在內(nèi)的現(xiàn)代信息技術來改進教與學的過程。智課教育云已經(jīng)在這方面走出了重要的一步。智課教育云作為一站式的內(nèi)容、工具、服務解決方案，聚合數(shù)據(jù)挖掘技術與服務，匯聚與高品質教研資源，通過人工智能的手段，全面促進教育信息化，最終改善信息化建設投資結構，彌補大腦缺失、引擎缺失、鏈條缺失、標準缺失、人才缺失、環(huán)境缺失等困擾教育信息化發(fā)展的眾多缺陷。