“我們都不愿孩子輸那幾分”
據中考網數據顯示，2015年江蘇省普高收錄率不到50%，其中，排名前四的名校高中收錄率不到5%。事實上，不止是江蘇，中國大部分地區(qū)的中考升學競爭都愈演愈烈，這一場以K12為中心的學位爭奪戰(zhàn)，讓家長和孩子開始紛紛搶跑。
“搶跑”或許是對中產階層家長和孩子對于升學壓力的最佳描述。隨著對教學質量要求的不斷提升，各種教育問題也同時出現。研究者發(fā)現整齊劃一的教學思路和教學模式成了目前制約教育發(fā)展的重要因素。其次，有限的名師資源和高額的教學費用，并不能讓所有的學生都接受到最好的教育。這種情況下，家長把孩子送到培訓機構或老師們的課外輔導班，鞏固或提前學習課程內容，這個過程的實質就是“搶跑”。
“我實在不愿意因為我的孩子受不到好的教育，而白白輸掉別人幾分”。這位上海母親說的話，真實反映了中產階層家長對孩子升學的焦慮。
乂學創(chuàng)始人栗浩洋是這樣看待“搶跑”現狀的，”搶跑這個詞是目前中國學情下自然產生的，搶跑代表著孩子課余時間的犧牲、父母教育投資的增加。他們這么做只有一個目的，就是提分，這個現狀出現最糟糕的結果就是搶跑的經濟、時間成本消耗了，而孩子的成績沒有提升，依舊掉隊。我認為，家長和孩子一旦選擇了搶跑，那就得讓孩子做個領跑者。“
“搶跑也要做個領跑者”
對于一位特級輔導老師來說，輔導學生可以分為三步：首先，快速摸清其學習狀況、知識盲點、能力水平;其次，量身制定教學方案、準備教學內容;最后，對這個學生進行個性化輔導，并且不斷調整教學策略，這樣才能科學地達成提高學習效率、快速提分的目標。
目前乂學教育利用人工智能和大數據，將技術和教育理念有機結合，最大程度上模擬了一位特級教師的施教過程，栗浩洋把這稱為”智適應系統“。
智適應系統是將近百位特級教師的經驗、智慧、大數據解決方案放進智能大腦，然后用這個智能大腦去模擬教學過程，利用人工智能實現一切以學生為中心的教學模式。先利用智適應學習引擎刻畫學生畫像，給每個學生匹配最適合的學習路徑和課程，根據學生的反饋推薦個性化的學習內容，這些推薦都以提高學習效果為目標，保證學生在最短時間內學會應試必須掌握的知識。并且智適應學習系統能對學生進行動態(tài)檢測，學生每做一組題和每看一段視頻，系統都會對學生的專項能力值和整體能力值不斷修正判斷，系統對學生越來越了解，給學生制定的個性化學習方案就越來越有效。
智適應系統的出現可以說為個性化教育提供了新方向，努力為學生做到了”因材施教“。栗浩洋表示，隨著智適應系統的不斷完善和發(fā)展，必將助力孩子們實現成為領跑者的愿望。
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