凹凸教育為何獲得資本青睞（下）
2017-03-28 17:24
來(lái)源：項(xiàng)目加盟網(wǎng)
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直播多年前就有應(yīng)用于在線教育的案例，但迎來(lái)市場(chǎng)井噴和資本圍獵還是近兩年來(lái)的“網(wǎng)紅直播”。
僅在K12領(lǐng)域，試水直播課程的機(jī)構(gòu)就不在少數(shù)：2015年，較早嘗試語(yǔ)音直播的滬江網(wǎng)開始發(fā)力視頻直播；2016年年初，好未來(lái)旗下以錄播課為主的網(wǎng)校宣布轉(zhuǎn)型“直播+錄播+輔導(dǎo)老師”模式；此前瘋狂招攬獨(dú)立教師的“瘋狂老師”平臺(tái)放棄O2O 模式，推出了直播APP“叮當(dāng)課堂”；而專注某一領(lǐng)域的平臺(tái)如點(diǎn)師成金和音樂人等平臺(tái)更是以直播課程作為開端。
從網(wǎng)校1.0版開始，在線教育機(jī)構(gòu)近年來(lái)不斷創(chuàng)新商業(yè)模式，包括O2O、題庫(kù)以及新近的VR+教育。但有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前在線教育的盈利能力并不樂觀，約70%的在線教育處于虧損狀態(tài)。在線教育對(duì)“直播”的熱衷，是對(duì)秀場(chǎng)直播和游戲直播的模仿，還是能復(fù)制“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”的盈利能力？
資深教育行業(yè)人士、私塾家Sharing School創(chuàng)始人胡國(guó)志分析，當(dāng)前多家在線教育機(jī)構(gòu)試水直播課程，是整個(gè)行業(yè)尋找新盈利業(yè)態(tài)的表現(xiàn)。
“雙師模式”是指一位老師在線上授課，一位老師在線下做輔導(dǎo)，即名師直播+助教的模式，主要解決二、三線城市加盟商和學(xué)生缺乏優(yōu)質(zhì)的老師和內(nèi)容的問題。離開學(xué)習(xí)中心，學(xué)員可通過手機(jī)、Pad訪問移動(dòng)答疑系統(tǒng)，全國(guó)的凹凸內(nèi)部老師都可為他答疑。
張晉巍表示，如今不少在線教育機(jī)構(gòu)都獲得了投資，有些在線教育企業(yè)已經(jīng)赴美IPO享受資本盛宴，傳統(tǒng)的教輔培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛面臨轉(zhuǎn)型，凹凸在做好自己的教學(xué)內(nèi)容和招生外，也會(huì)嘗試借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的變革，而現(xiàn)在正在興起的“雙師直播”模式有望解決凹凸在全國(guó)擴(kuò)張過程中面臨的優(yōu)秀師資痛點(diǎn)，凹凸將準(zhǔn)備充足的資金，并招募行業(yè)里最優(yōu)秀的“雙師直播”人才投入到新項(xiàng)目的運(yùn)作中去。
“機(jī)構(gòu)擴(kuò)張的關(guān)鍵點(diǎn)是解決教學(xué)點(diǎn)的優(yōu)秀師資問題，尤其是在二三四線城市，將一線名師通過直播平臺(tái)和線下助教的方式導(dǎo)向三四線城市的學(xué)生，能夠最大化利用名師資源，實(shí)現(xiàn)名師經(jīng)濟(jì)，同時(shí)能夠讓偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，在線直播或者錄播都只能滿足部分的學(xué)習(xí)需求，而雙師直播能同時(shí)改善教學(xué)過程中的互動(dòng)和覆蓋效果?！睆垥x巍說。
隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)已經(jīng)從傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)展到了智能學(xué)習(xí)新時(shí)代。在智能學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)應(yīng)該是由教師發(fā)起，學(xué)生吸納之后通過智能學(xué)習(xí)工具的反饋，告知教師學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)，智能學(xué)習(xí)工具會(huì)出具相應(yīng)的查漏補(bǔ)缺的措施，最終反饋給學(xué)生家長(zhǎng)。所以，智能學(xué)習(xí)時(shí)代缺少的不是硬件和軟件，也不一定缺少平臺(tái)，而是缺少一個(gè)工具將學(xué)習(xí)行為由動(dòng)作變成閉環(huán)。
今年，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)龍頭新東方于2016年財(cái)報(bào)中首次提到了O2O雙向互動(dòng)教學(xué)，并提到這種教學(xué)系統(tǒng)的客戶回頭率顯著提高，為K12的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)帶來(lái)了強(qiáng)勁動(dòng)力。而另一家大型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“好未來(lái)”也嘗到了“雙師直播”的甜頭。
據(jù)了解，在新東方、好未來(lái)的雙師直播教室里，用于視頻直播的屏幕是120英寸，屏幕上直播的教師與講臺(tái)上的教師可以達(dá)到1：1的比例。這讓置身于雙師直播教室的學(xué)生，可以保證如現(xiàn)場(chǎng)一般的聽課體驗(yàn)。截至目前，新東方和好未來(lái)已經(jīng)分別搭建了30多間直播教室。其中，新東方雙師直播教室側(cè)重于三、四線城市。目的也是為了整合旗下的優(yōu)質(zhì)師資，以互聯(lián)網(wǎng)的方式平衡教育資源分配不均的現(xiàn)狀，滿足當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)教育資源稀缺的問題。作為行業(yè)龍頭風(fēng)向標(biāo)，新東方的布局也從側(cè)面透露出行業(yè)發(fā)展的新方向。
今年底，凹凸也計(jì)劃推出自己的“雙師直播“課堂，凹凸的加盟商伙伴和直營(yíng)學(xué)校都有機(jī)會(huì)在自己的學(xué)習(xí)中心升級(jí)“雙師直播”教室，首批植入“雙師直播”小班教學(xué)設(shè)施的學(xué)習(xí)中心將在凹凸個(gè)性教育的直營(yíng)學(xué)校中產(chǎn)生；此舉也會(huì)幫助凹凸在教育加盟運(yùn)營(yíng)商這一細(xì)分領(lǐng)域中與競(jìng)品拉開差距，重新掌握行業(yè)定價(jià)權(quán)。
此外，為了能夠通過媒體的力量解決教育資源不均所帶來(lái)的教育不平等問題， 7月31日，凹凸個(gè)性教育還聯(lián)手26家省級(jí)主流媒體組建了“中國(guó)媒體科教營(yíng)銷聯(lián)盟”，希望通過媒體的力量，將個(gè)性化教育的理念推廣到更多的地區(qū)，讓更多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)成果。
"雙師"模式最后會(huì)走向農(nóng)村，現(xiàn)在主要給地級(jí)市和縣城輸出內(nèi)容?！睆垥x巍說。隨著中央“精準(zhǔn)扶貧”思路的提出，國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育、農(nóng)民工繼續(xù)教育的支持力度加大。目前，農(nóng)村建立了基本的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，另外，國(guó)家也有相應(yīng)的補(bǔ)貼給農(nóng)村校區(qū)購(gòu)置教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于進(jìn)入農(nóng)村的方式，張晉巍表示將與公立學(xué)校合作，采取雙師的模式，省會(huì)城市的老師做線上直播，當(dāng)?shù)貙W(xué)校老師做線下輔導(dǎo)。
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