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金水區(qū)兒童硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)哪個(gè)好(圖)

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金水區(qū)兒童硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)哪個(gè)好?寫(xiě)字不僅能啟發(fā)智力，而且與各學(xué)科學(xué)習(xí)有密切關(guān)系。寫(xiě)字是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)之一。寫(xiě)字就是寫(xiě)修養(yǎng)、寫(xiě)氣質(zhì)、寫(xiě)格調(diào)、寫(xiě)境界，在寫(xiě)字的過(guò)程中修生養(yǎng)性。孩子寫(xiě)好漢字利己利人，所以應(yīng)加強(qiáng)寫(xiě)字教育，達(dá)到提高孩子綜合素質(zhì)的目的，使他們終身受益，學(xué)到一手相伴終身的技能。

學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)用，學(xué)習(xí)了硬筆字就應(yīng)該與平時(shí)的學(xué)習(xí)和日常應(yīng)用緊密聯(lián)系起來(lái)，今天學(xué)了，今天就用，用到做作業(yè)中，寫(xiě)日記中，用到一切能用的時(shí)候。學(xué)以致用，是鍛煉書(shū)法求速與求美并重的一個(gè)重要方式。當(dāng)然也包括我們，天天為了實(shí)際需要而寫(xiě)字，其實(shí)是天天在練字。在與實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，由于已經(jīng)有了不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，如果不能把不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣改正過(guò)來(lái)，新的書(shū)寫(xiě)方式是不能建立的，比如說(shuō)正確的握筆姿勢(shì)、手指分工發(fā)力等等。

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