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最近關(guān)于情商的問題，網(wǎng)絡(luò)上討論的比較多！所謂的情商高，簡單來說取決于別人和你相處是否舒服！然而想要做到這點(diǎn)并不容易！就《歡樂頌》中情商比較高的自然是通透人事的樊勝美！是生活磨礪出來的！而情商是除了智商以為決定孩子未來是否成功的最重要原因！主要是后天發(fā)展的。那么如何從小培養(yǎng)孩子的情商呢？
孩子在一個(gè)群體里時(shí)
怎樣和其他小朋友友好相處
怎樣解決和其他小朋友的小沖突
怎樣表達(dá)自己的立場和觀點(diǎn)
怎樣和別人協(xié)商
怎樣分別從自己和別人的角度去看一個(gè)問題
這些其實(shí)就是人際交往能力培養(yǎng)的第一步。
當(dāng)孩子需要解決問題的時(shí)候，
作為父母，我們應(yīng)該扮演什么樣的角色？情商的重要性！        許多心理學(xué)家、教育學(xué)家經(jīng)長期調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的成功，只有20％取決于智商的高低，而80％取決于他的情商。 
     我國曾有一名著名的跳高運(yùn)動(dòng)員，他從小進(jìn)入體育隊(duì)訓(xùn)練，經(jīng)過十多年努力，已成為全國跳高運(yùn)動(dòng)員中的佼佼者。每次參加國內(nèi)的各種體育賽事，他總能取得很好的成績，有幾次還打破了世界紀(jì)錄。可令大家意外的是，只要一參加國際大賽，他就會(huì)發(fā)揮失常，別說奪冠，就連進(jìn)決賽的機(jī)會(huì)，有時(shí)也很難爭取到。之所以如此，是因?yàn)樗男睦硭刭|(zhì)差，不能很好地控制、調(diào)整自己的情緒，也難以適應(yīng)自己不熟悉的比賽環(huán)境，這些都是他情商低的表現(xiàn)。 
對孩子而言，任憑他的智力如何超群，學(xué)業(yè)多么優(yōu)秀，但若缺乏良好的情緒管理能力，情商很低，他就很容易出現(xiàn)性格上的偏差。這不僅會(huì)阻礙其成才，有時(shí)還會(huì)對他人造成不利影響，轟動(dòng)全社會(huì)的“藥家鑫事件”就是最好的反面例證。藥家鑫作為一名大學(xué)生，智商和學(xué)習(xí)成績自然都不低，但他的情商卻很低。他不具備自我管理、自我控制及正確處理突發(fā)事件的各種能力，無論在做人還是做事上，他都是一個(gè)失敗者。 
另外，情商不僅決定著孩子未來的成敗，對他現(xiàn)階段學(xué)習(xí)成績的好壞也起著重要作用。美國著名的卡內(nèi)基研究中心曾對千名青少年進(jìn)行跟蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些青少年學(xué)生的智力水平相當(dāng)，學(xué)習(xí)成績卻各有差異。其中，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生心理素質(zhì)較好，善于處理各種關(guān)系，有強(qiáng)烈的責(zé)任意識和很強(qiáng)的上進(jìn)心，情商比較高；而成績較差的學(xué)生，頭腦也很聰明，卻把學(xué)習(xí)當(dāng)做負(fù)擔(dān)，承受著較大心理壓力，其性格也比較孤僻，不善表達(dá)、溝通。 
所以，在教育孩子的過程中，家長不能把所有注意力都集中在其智力開發(fā)和考試分?jǐn)?shù)等方面，還要特別注重對其人格、性格等“軟實(shí)力”的培養(yǎng)，讓孩子擁有高情商，讓其隋商與智商相互促進(jìn)，最終帶他走上真正的成功之路。
培養(yǎng)孩子情商的黃金時(shí)間，媽媽千萬別錯(cuò)過
      在孩子成長的過程中，3～12歲的這段時(shí)期，是他情商形成的關(guān)鍵期。孩子的情商會(huì)影響他的一生。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，凡在關(guān)鍵期受過正規(guī)情商培養(yǎng)的孩子，其學(xué)習(xí)成績、人際交往、未來工作能力及婚姻狀況，都優(yōu)于未受專門培養(yǎng)的孩子。     三歲以前，父母不做旁觀者！因?yàn)楹⒆舆€不到3歲，語言表達(dá)能力還不夠，他們沒有辦法很好的表達(dá)自己的意圖，自己協(xié)商解決問題，孩子們出現(xiàn)糾紛，需要父母的協(xié)商教養(yǎng)，樹立行為上的規(guī)范！   找教育觀念一致的家庭交往，如果說兩家的教子理念不一樣，孩子一定會(huì)覺得很困惑：為什么我這樣就不行，別人這樣就可以？另一個(gè)方面，我教自己的孩子行為有規(guī)矩，別人卻絲毫沒有規(guī)矩的話，也是傷害了守規(guī)矩的孩子，比方說他就是沒有辦法玩到他最喜歡的玩具，因?yàn)閷Ψ讲辉敢庾袷亍篙喠魍妗沟囊?guī)則。   動(dòng)口不動(dòng)手，鼓勵(lì)孩子使用語言！讓孩子學(xué)著自己思考，學(xué)著自己解決問題！    對3～6歲的孩子，家長應(yīng)注意培養(yǎng)其冷靜、沉穩(wěn)的性格，多用表揚(yáng)、鼓勵(lì)的方式建立起孩子的自信心，讓他在遇到難題時(shí)能夠獨(dú)立、冷靜地去處理，并有勇氣承擔(dān)后果。 7～12歲的孩子，其情緒會(huì)表現(xiàn)出穩(wěn)定性、社會(huì)性等特點(diǎn)，即控制和調(diào)節(jié)自己情緒的能力會(huì)逐漸提高，分辨事物好壞、是非的能力也會(huì)不斷增強(qiáng)。
培養(yǎng)孩子情商的九個(gè)技巧
一、教孩子學(xué)會(huì)生存技能
有一個(gè)故事，說的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮濕饑餓中度過了恐怖的一夜，他們無望地失聲痛哭，"人們永遠(yuǎn)也找不到我們了"，一個(gè)孩子絕望地哭泣著說，"我們會(huì)死在這兒。"然而，11歲的伊芙雷站了出來，"我不想死！"她堅(jiān)定地說，"我爸爸說過，只要沿著小溪走，小溪會(huì)把我們帶到一條較大的小河，最終你一定會(huì)遇到一個(gè)小市鎮(zhèn)。我就打算沿著小溪走，你們可以跟著我走。"結(jié)果，他們在伊芙雷的帶領(lǐng)下，勝利地穿出森林。也許人們會(huì)認(rèn)為，像伊芙雷這樣的女孩生來就有才能，其實(shí)才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方國家，包括東亞的日本，十分重視孩子的生存教育，從孩子懂事起，就教育他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)生存和自立，跌到了自己爬起來，自己學(xué)會(huì)吃飯，整理自己的東西，并知道什么情況下怎樣保護(hù)自己等。
二、培養(yǎng)忍耐力和自制力
心理學(xué)家曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，幼兒園老師給每個(gè)孩子一塊糖，并告訴他們："現(xiàn)在吃，就只給一塊，如果能忍一小時(shí)后再吃，可以再獎(jiǎng)勵(lì)一塊。"以后的跟蹤調(diào)查的結(jié)果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學(xué)叫延時(shí)效應(yīng)，或延時(shí)滿足。許多孩子辦事虎頭蛇尾，缺乏意志和耐性，長大以后事業(yè)上也少有成功。那么怎樣培養(yǎng)孩子忍耐力呢？比如，幼小的孩子急于喝奶時(shí)，不要馬上滿足他，讓他哭一會(huì)兒，一邊慢慢和他說話，一邊拍他的后背，然后再給他吃，忍耐時(shí)間逐漸加長，從幾秒到幾分鐘；對每次都把零花錢很快花光的孩子，家長可以說："如果你能忍住一星期不花零花錢，下周可以加倍給你，你可以攢起來買你需要的大東西了。"孩子遇到困難，家長不要馬上給他幫助，而是鼓勵(lì)他堅(jiān)持一下，忍受挫折帶來的不愉快，努力爭取成功。

三、多接觸社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨見世面
有的家長很少讓孩子出門，擔(dān)心這擔(dān)心那。孩子看到生人就哭、就躲，長大后易敏感、退縮。有的小孩子自私自利，缺乏團(tuán)結(jié)精神，因而也很少有朋友，長大以后也會(huì)因人際關(guān)系緊張，而影響才能的發(fā)揮。所以，孩子懂事時(shí)就要讓他適應(yīng)新環(huán)境，對膽小的孩子鼓勵(lì)他多接觸人，或主動(dòng)站起來回答老師提出的問題，這一過程又叫脫敏。不給孩子機(jī)會(huì)，他的適應(yīng)能力是不會(huì)自然萌發(fā)的。
四、培養(yǎng)好奇心和探索精神
孩子對外界刺激最初是被動(dòng)地接受，逐漸開始對周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看、甚至?xí)淹婢卟鸬闷吡惆怂?，這是一種求知欲的表現(xiàn)，也是獲得知識和技能的重要途徑。如果家長什么都不讓孩子動(dòng)，不但使他失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也會(huì)扼殺了他的積極性，將來你想讓他有興趣干點(diǎn)什么事，他也懶得動(dòng)了。正確的方法應(yīng)該是，家長對孩子感興趣的事，耐心地給以講解，或一起玩。
五、讓孩子多動(dòng)腦
一個(gè)男孩子因?yàn)橥榷潭鵁o法爬上滑梯的第一級臺階，他央求媽媽把他抱上去，母親告訴他："動(dòng)動(dòng)腦筋你就會(huì)有辦法的。"小男孩想了想："把我的小推車拖到那兒，然后站上去。""很好，去吧，孩子。"母親說。小男孩這樣做了，一切變得十分容易了。生活中有些事情，只要我們稍微留意一下，總會(huì)想出許多解決問題的辦法，因此要培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣。
六、培養(yǎng)自信心和面對挫折的承受能力
一個(gè)在體操方面很有前途的12歲小孩來見總教練，總教練沒有當(dāng)即讓她表演體操，而給了她4只飛鏢，要她投射到辦公室對面的靶子上。那個(gè)小女孩膽怯地說："要是投不中呢？"教練告訴她："你應(yīng)該想到怎樣成功，而不是失敗。"小女孩反復(fù)練習(xí)，終于獲得成功。因此，在生活中，你應(yīng)該告訴孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失敗，相信自己成功的人才能取得成功。
七、保護(hù)孩子的自尊心
孩子做錯(cuò)事或弄壞東西都是在所難免的，不要老是數(shù)落孩子："你怎么這樣不聽話！""這個(gè)不能動(dòng)，那個(gè)不能動(dòng)。"這會(huì)傷害孩子的自信心和自尊心，不要怕孩子淘氣給你添麻煩，而要多考慮什么有益于孩子的心理成長，因?yàn)橛變旱男睦斫】抵饕侵钙浜侠淼男枰驮竿玫綕M足之后。情緒和社會(huì)化等方面所表現(xiàn)出來的一種良好的心理狀態(tài)。家長也要克制自己簡單和粗暴的教育方式。如果真是不讓孩子玩某樣?xùn)|西，應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方式把孩子的興趣轉(zhuǎn)移開。

八、給予鼓勵(lì)和支持
孩子的成長并不是一帆風(fēng)順的，有成功也可能有失敗，甚至也可能有不切實(shí)際的幻想。在遇到困難和挫折時(shí)更需要鼓勵(lì)和支持，千萬不要潑冷水。盡管他們的夢想對你來說是那么稀奇古怪，你應(yīng)高興的是他們擁有較強(qiáng)的幻想力，幻想力正是創(chuàng)造的導(dǎo)師。
九、培養(yǎng)孩子尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛和合作意識
社會(huì)是一個(gè)群體，任何一項(xiàng)事情光靠一個(gè)人單槍匹馬的奮斗是不可能實(shí)現(xiàn)的，必須依靠群體的力量，這就要學(xué)會(huì)同不同人打交道，并能取長補(bǔ)短。父母必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。這首先要學(xué)會(huì)尊重他人，并善于團(tuán)結(jié)和自己意見不同的人。一個(gè)良好的心理素質(zhì)表現(xiàn)為：幼兒對自己感到滿意，情緒活潑愉快，能適應(yīng)周圍環(huán)境，人際關(guān)系友好和諧，個(gè)人聰明才智得到充分的施展和發(fā)揮。親愛的家長，你的孩子是否都具備這些品質(zhì)呢？