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孩子的童年對(duì)其一生都有很大的影響！可是我們現(xiàn)在看看，中國(guó)孩子的童年正在慢慢的消逝！回想我們這一代的童年，那是整天到處野，一直玩到上小學(xué)，那時(shí)候的幼兒園也是玩兒，也不要求學(xué)了什么！看看現(xiàn)在的孩子，學(xué)前就要求認(rèn)字五百個(gè)！所以當(dāng)國(guó)外的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)自己扔尿片，給小狗洗澡，幫媽媽做家務(wù)的時(shí)候，我們的孩子在學(xué)習(xí)認(rèn)字?jǐn)?shù)數(shù)! 偶爾有個(gè)想得開(kāi)的父母想要給孩子個(gè)快樂(lè)的童年，不要求孩子學(xué)這學(xué)那，結(jié)果……就成了老師們的反例“你看那個(gè)誰(shuí)，幼兒園不好好上，現(xiàn)在跟不上了！”
什么讓現(xiàn)在的孩子普遍很恐慌？通常早期教最重要的階段就是六歲之前，六歲之前的經(jīng)歷往往給一個(gè)人帶來(lái)一生的影響，如果一個(gè)孩子在童年就恐慌，那么他一生都將與童年的陰暗作斗爭(zhēng)。你知道寶寶的童年恐慌嗎？
三年級(jí)該認(rèn)的字幼兒園開(kāi)始認(rèn)
我們很多的幼兒園是大量的認(rèn)字，大量的做題，大量的布置作業(yè)，連中國(guó)教育報(bào)都登的，我們現(xiàn)在有些幼兒園居然把這樣一些字放到幼兒園學(xué)習(xí)，甚至印 到書(shū)里是學(xué)前認(rèn)字五百個(gè)，我說(shuō)幾個(gè)，大家看看，這個(gè)字幼兒怎么認(rèn)得了呢？蓮藕的“藕”，板凳的“凳”，醬油的“醬”，跳舞的“舞”，這些筆劃這么多的字， 都是小學(xué)三年級(jí)才應(yīng)該認(rèn)的字，你怎么能讓幼兒去認(rèn)，這種認(rèn)就讓他產(chǎn)生恐慌，因?yàn)樗徽J(rèn)識(shí)，他記不住，記不住寫(xiě)不出來(lái)，就不是好孩子，你說(shuō)你不是制造恐慌， 你是什么？

幼兒園千奇百怪的課后作業(yè)
 幼兒園作業(yè)的本意或許是：        幼兒園作業(yè)之所以超出孩子能力，本來(lái)就不是讓孩子一力完成的，而是要培養(yǎng)孩子的合作精神，甚至情商。不可否認(rèn)多數(shù)作業(yè)都超出了孩子的年齡段，而正是這樣的挑戰(zhàn)性，讓孩子不得不學(xué)會(huì)向家長(zhǎng)求助，與家長(zhǎng)配合。
   可是大部分是孩子完成不了，還不都是家長(zhǎng)做了！孩子間也會(huì)攀比，誰(shuí)的家長(zhǎng)做的好？ 做的不好，老師會(huì)有意見(jiàn)！結(jié)果孩子的作業(yè)都是拼娘，拼不過(guò)的，挨批評(píng)的，孩子心理也會(huì)有恐慌！           
我們的家長(zhǎng)該怎樣去捍衛(wèi)孩子的童年？
首先捍衛(wèi)孩子說(shuō)話的權(quán)利，有個(gè)孩子回答什么是對(duì)稱的說(shuō)：“老師，人的兩個(gè)屁股是對(duì)稱的。說(shuō)男孩的兩個(gè)小蛋蛋是對(duì)稱的，我媽媽的…”老師說(shuō)“坐 下”，就急了，“不知道你要說(shuō)什么，不許胡說(shuō)八道的”。一下課老師就找他媽媽，你的兒子思想太復(fù)雜了，你得好好的教育教育他，孩子說(shuō)話大人害怕。其次，捍衛(wèi)孩子的創(chuàng)造力。有一個(gè)小孩寫(xiě)的詩(shī)，說(shuō)我拿手電筒射出一個(gè)太陽(yáng)，你看像一個(gè)太陽(yáng)放光芒，所以有時(shí)候孩子的這種語(yǔ)言，他的一種表達(dá)，無(wú)論 是從文字的，還是說(shuō)語(yǔ)言的，都有可能有很多的創(chuàng)造性，這種創(chuàng)造性非常的珍貴，因?yàn)轶w現(xiàn)了兒童的視角，兒童的思維，我們要特別特別的保護(hù)和鼓勵(lì)，所以說(shuō)對(duì)于 兒童的作品要特別特別的更加的鼓勵(lì)。
子一個(gè)快樂(lè)的童年，不是說(shuō)就完全放養(yǎng)！家長(zhǎng)們最終的目的只是把孩子培養(yǎng)一個(gè)幸福的普通人！ 那么首先，培養(yǎng)孩子的做一個(gè)有愛(ài)心的人很重要！從學(xué)會(huì)和媽媽一起分享食物開(kāi)始！
       學(xué)會(huì)跟孩子有效的溝通，培養(yǎng)一個(gè)有責(zé)任感的孩子！我們可以采取一種更藝術(shù)的方式。比如我們有一個(gè)老師，我認(rèn)為這是一個(gè)非常好的案例。他的孩子做了一件好事，從超市買(mǎi)東西手里拿一樣?xùn)|西沒(méi)有結(jié)帳，等到停車場(chǎng)上車的時(shí)候突然想到這個(gè)東西沒(méi)有結(jié)帳，其實(shí)他拿走了也沒(méi)有人知道這個(gè)事情，但是家長(zhǎng)認(rèn)為這是培養(yǎng)孩子好品質(zhì)的重要機(jī)會(huì)，所以讓孩子把錢(qián)送還給了超市的收銀員。孩子做完這件事情后，家長(zhǎng)沒(méi)有一句口頭表?yè)P(yáng)，但是整個(gè)晚上，父母都表現(xiàn)得非常高興。其實(shí)這種氣氛孩子能夠感受到，這就是對(duì)他的一種最好的獎(jiǎng)賞。 
   寬容對(duì)待孩子，做到“眼里能夠揉進(jìn)沙”       我曾經(jīng)在網(wǎng)上讀過(guò)一個(gè)故事，講的是芬蘭的一個(gè)小孩子在十歲那年，為家里做了一點(diǎn)事情，他可能覺(jué)得需要有一些回報(bào)，于是就寫(xiě)到，“取回生活用品20芬尼，把信件送到郵局10芬尼，在花園里幫大人干活20芬尼……”如果你的孩子突然有一天給你一個(gè)這樣的紙條，你會(huì)作何反應(yīng)?我們的中國(guó)家長(zhǎng)也可能會(huì)暴跳如雷。而這個(gè)媽媽看到這個(gè)帳單沒(méi)有說(shuō)什么，把錢(qián)放在那兒了。小孩拿到錢(qián)的時(shí)候，看到媽媽給他寫(xiě)的另一個(gè)帳單：“彼得欠媽媽如下款項(xiàng)：為他在家里過(guò)的10年幸福生活0芬尼、為10年的吃喝0芬尼，為他生病時(shí)的護(hù)理0芬尼，為他一直有個(gè)慈愛(ài)的母親0芬妮……”這就是一種藝術(shù)。絕大多數(shù)家長(zhǎng)缺少這樣一種教育藝術(shù)。
       越不讓孩子做的事情，孩子越是想做，所以不是一味的阻止，而是有選擇的多嘗試下，給孩子的童年留下些豐富的色彩！